摘要： 书法教育是素质教育的一项重要内容, 学生必须从小学阶段开始学起, 教师则需要将书法教育与养成教育逐渐融合在一起, 从而促进书法教学工作的有效推进。就书法教学与养成教育二者的关系做出简要分析, 提出了相应的融合对策, 以期能够促进书法教学工作的稳健推进。

　　关键词： 书法教学; 养成教育; 融合策略;

　　一、书法教学与养成教育的关系

　　养成教育实际上是让人在语言和行为上养成良好的习惯, 叶圣陶先生曾说过:“什么事教育?简单一句话就是养成良好的习惯。”凡是都要有好的态度和习惯, 良好的习惯养成对人的一生都会起到积极的作用和影响。书法教学工作便需要这种教学精神的融入才能得以顺利推进。写字就像种子, 而养成教育就像一块肥沃的土地, 只有将二者进行融合才能有最大的收货。为此, 我们做书法教学工作亦要将培养学生的良好习惯最为最终目标, 让好习惯融入到学生日常的写字训练中去, 并帮助学生从中养成良好的书写习惯, 那么书法教育工作势必会有一个良好的效果。

　　二、书法教学与养成教育的融合对策分析

　　(一) 在教学中鼓励学生, 帮助学生树立信息

　　众所周知, 书写教学工作枯燥、乏味, 学生在这样的学习形式中很难做到心静如水, 而书写教育正式要求做到“静”才能有所成就。为此, 在书法教学工作中便需要对学生进行适当的鼓励, 帮助学生在刻苦训练的过程中时刻保持着充足的自信心, 进而让教学活动不失章法, 严肃而不死板。此外, 教师要在书法教学时树立威严与和善的形象, 面对自控能力较差的学生必须及时进行纠正, 不仅要让学生认识到自己的错误, 更要让其能在教师的表扬中不断进步。

　　(二) 重视学生坐姿的培养, 强化良好的书写习惯

　　对于书写教学工作而言, 其不仅要教学生如何正确下笔以及如何训练笔锋才能写出漂亮的字体, 其书写时的坐姿亦十分重要。此外, 良好的坐姿不仅能够帮助学生更好的书写文字, 更对学生的身体健康有着一定的好处, 通常情况下, 在书法训练需要较长时间不停歇的训练, 若书写姿势不标准则容易损害学生身体的健康成长。在传统的书写教学工作中十分重视正确的书写姿势, 即“身正”则“笔直”, 说的便是要求在书写的过程中养成合理的坐姿习惯。

　　(三) 保证书写字面整洁度, 推进书写的审美教育

　　字面整洁是写字最基本的要求, 一张漂亮的书法需要干净利落的门面。然而, 在这里我们所讲的字面整洁并非单指纸上, 更包括学生的自身整洁度。写字实际上彰显的是一种艺术审美, 其审美不仅仅体现在写字的结果, 更重要为整个写字的过程。为此, 写字者本身亦需保持整洁的妆容, 这样便能够提高学生的高雅情趣。为此, 教师在进行书法教学工作时不仅要对学生的书写方面进行教育, 更要包含桌面的文具摆放以及服装整洁。

　　(四) 书写教学融入趣味性, 激发学生学习热情

　　书法教育中最难的工作时让学生静下心进行书写训练, 每个学生的性格特点不同便会造就不同的心态, 有些学生写着、写着便出现心烦意乱的问题, 这对学生书写训练会形成极其不好的影响。为此, 教师需要多角度、全方位的寻求书法教学的方法, 并从中适当的加入趣味性元素来激发学生学习的热情, 从而帮助学生在书写的过程中养成良好的书写习惯, 并静下心来进行书法训练。

　　(五) 重视学生自我评价, 制定严格的书写要求

　　在以往的书法教学工作中, 诸多教师在对学生的字体进行敢看时都会出现这样的窘境, 如明明书写的字体不标准, 但又说不上来哪里不好, 亦不知道该如何矫正学生的字体, 使得文字整体看起来更漂亮些, 而书法教育重在发现其中的不足之处并加以改正。为此, 教师可以尝试让学生自己对自己的书法进行评价, 学生在书写的过程中会有着明晰自身的问题所在, 从而针对性的进行改正, 从细微之处找到问题便能够不断的提升自己。

　　(六) 注重“熟练生巧”, 安排固定书写练习量

　　校园教育中对书法教学工作的时间安排并不多, 而写字训练不是短时间一蹴而就的, 课堂的45分钟根本不能有质的飞跃。为此, 教师要根据每个学生的学习情况合理的安排课外书写练习时间, 给不同学生安排指定的日练习量, 并让学生养成“天天练”的好习惯。学生若能够每天坚持练习书法便能够养成固定的好习惯, 对书法的进步与提升, 会有很大的作用。

　　三、结语

　　总而言之, 书法教育对一个人一生的成长起着至关重要的作用, 学生在练习书法的过程中不仅要简单地进行书写训练, 更要在书写的过程中融入于心, 全神贯注的感悟书法的魅力所在, 并逐渐养成良好的书写习惯。教师亦要根据实际情况进行科学的书法教学工作, 力争将书法教学与养成教育相结合, 从而达到最佳的教学效果。

　　参考文献
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