摘要：数学是一门“模型”的学科， 数学学习就是一个“建模”的过程。一线教师在数学课堂中一定要注重并采取方法策略， 培养学生的建模素养。
　　
　　关键词：小学数学课堂； 建模教学； 认识分数 （二） ;
　　
　　本文以苏教版三年级下册的《分数的初步认识 （二） 》一课为例， 从教学片段出发进行思考， 阐述了通过以旧引新， 促进模型迁移；适度开放， 促进模型理解；加强对比， 促进模型建构；练习多样， 促进模型提升这四个环节， 促进学生建模素养的形成与发展。

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