小学班主任肩负着学生的思想、健康、学习等全面的管理工作， 是班级教育管理的组织者、领导者， 引领着学生全方位的成长发展， 影响着学生的知识掌握与人格塑造。因此， 班主任在教育管理工作中， 必须要尊重学生主体， 顺应教育改革发展要求， 将赏识教育融入管理工作中， 为学生塑造良好的学习信心和健康向上的心理， 全面提高班级管理教育水平。
　　
　　一、尊重学生主体， 创建良好发展环境
　　
　　班级管理是小学班主任有目的、有计划的教育工作过程， 负责学生思想学习与身心健康的全面发展。班主任在工作中实施赏识教育， 是塑造学生良好品格与积极心理的有效途径。因此， 在班主任工作中要从学生角度出发， 尊重学生主体的真实情感， 依据学生的个别差异， 为学生创建良好的教育发展环境， 使各个层次的学生实际价值都能得到充分展现。
　

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