组织行为学论文六：

　　题目：组织行为学视角下的高校学生管理模式

　　摘要： 社会在发展, 经济在进步, 为了适应社会的发展需求, 需要加强人才的培养。各大高等院校作为人才培养的重要场所, 在人才培养中有重要地位。近几年, 随着我国教育教学制度改革的不断深入, 各大高校也在不断进行扩招建设, 学校的规模在不断扩大, 高等院校作为专业人才培养的重要场所, 也逐渐发展起来。与此同时, 学生中的各种问题逐渐显露出来。组织行为学是以研究人们行为为主的学科, 也是管理学中的一个独立学科。在高校学生管理中, 应用组织行为学有重要的意义。为此, 本文从组织行为学视角下的高校学生管理模式以及相关的内容进行分析研究。

　　关键词： 组织行为学; 高校; 学生管理;

　　高等院校是我国学校教育的重要组成部分, 在人才培养中, 高校主要是培养高素质的应用型专业人才。随着我国经济的发展, 社会主义市场经济体制不断完善, 而市场竞争的激烈性不断增加, 同时对人才的要求越来越高。作为专业人才培养重地, 高校需要加强学生的管理, 为社会培养更多高素质人才。加强高校学生的管理, 对提升学生素质、专业技能等方面有重要的意义。目前, 高校的学生管理中还存在一些问题, 为了培养更多的人才, 需要从组织行为学的角度, 加强高校学生的管理。我们从组织行为学视角下的高校学生管理模式展开研究, 为高校学生管理工作有效进行提供帮助。

　　一、组织行为学分析

　　在社会飞速发展的过程中, 我国学校教育教学内容、管理方法、管理制度等, 不断地创新和改革。例如, 在学校的管理中, 产生了一种新的管理方法, 这种管理方法就是组织行为学管理。组织行为学主要是对人的行为进行研究的一门学科, 是行为学的一个分支, 同时又是行为管理中的独立学科。组织行为学主要是对一个环境中所有成员的行为、环境相互作用中成员的行为等进行研究。在管理领域, 组织行为学的应用主要是对组织成员的行为进行描述、理解、预测、控制等[1]。

　　行为是人们生命个体的特征, 且行为由生命个体的躯体和灵魂组成, 灵魂是无形的组成部分, 躯体是有形的组成部分, 生命个体的躯体没有了灵魂, 就失去了生命的意义。而行为是每一个生命个体的特征, 也称之为个性, 行为由生命个体的性格主导。在组织行为学中, 注重个体行为, 可以促进组织行为目标的实现。从组织行为学的特点进行分析, 其具有的特点有:

　　第一, 跨学科性。组织行为学是管理学、社会学、心理学、行为学等学科中的学术概念、原理、方法等。在进行组织行为学研究中, 还涉及经济学、政治学等方面的知识。总的来讲, 组织行为学是结合诸多学科知识, 对人类的行为进行研究的的一门学科。

　　第二, 系统性。在组织行为学研究的过程中, 组织行为学虽然涉及多个学科的知识, 但不是由那些学科拼凑而成的。组织行为具有完整性和系统性, 其从组织中的个体行为研究到组织中群体行为的研究, 再到组织行为的研究, 形成了一个系统的研究层次。

　　第三, 科学性。组织行为学不是凭空产生的, 虽然在组织行为学的研究中, 采用的有直觉判断和推断, 但是组织行为学研究结果是通过科学的推理、验算、分析得出的。所以组织行为学的研究具有科学性[2]。

　　第四, 应用性。进行组织行为学的研究, 就是为了更好地将组织行为学应用在实际的研究中。作为管理学科中的独立学科, 它在研究中具有很大的实践趋向。其在管理学中的应用, 可以帮助管理者对组织成员的行为进行预测、识别, 进而使得组织成员朝着积极有利的方向发展。

　　在组织行为学研究的过程中, 分为不同的阶段。当前, 组织行为学已经发展到积极组织行为学的研究阶段, 对人的心智、行为等进行测量, 并引导其朝着积极的方面发展。作为管理学中产生的一门独立学科, 组织行为学在管理学研究中也有重要的意义和作用, 所以需要得到人们的重视。

　　二、高校学生管理中存在的问题

　　高校是国家应用型人才培养的场所, 近几年随着我国经济和教育教学的发展, 高校取得了显着的发展成绩。在高校的发展和管理中, 学生管理可以保证高校的教育教学活动正常地进行。但是随着高校的不断扩展, 也使得学生管理以及学生中产生了一些问题, 进而影响着学生管理工作的有效进行, 同时也影响着高校的正常教育教学工作和学生的发展。例如, 在学生中产生的问题主要有:学生来源复杂, 学生的文化基础较差;学生的上进心不足, 有较强的自卑性;学生的自我个性较强, 生活条件相对优越;学生对理论知识的学习较为厌恶, 但是对实践教学有较高的兴趣;学生的组织观念较差, 且自律能力薄弱, 等等[3]。

　　从当前高校学生现状进行分析, 这些问题的产生与学校的学生管理制度不完善、管理中存在的问题有关。从当前高校学生管理现状进行分析, 其中存在的问题主要有:

　　(一) 管理理念落后

　　学生管理不单单是对学生进行管理, 还是对学生进行引导、教育、服务等。但是, 高校的学生管理, 将重点放在了学生管理机构的构建、管理队伍以及规章制度的建设上, 将重点工作放在了如何将学生管理起来, 让学生遵守纪律等。这种管理方式造成学生的不满, 也影响其教育效果和管理质量。学生管理理念落后, 没有将学生作为管理工作的中心, 没有从学生的角度考虑问题, 进而造成了管理质量较差的问题。

　　(二) 管理制度不完善

　　高校的学生管理, 采用的管理制度为中学时期的管理制度, 由学生处负责学生的管理工作, 而学生的班主任负责学生的具体管理工作。在高校学生的管理中, 各种管理工作的权限没有进行有效的分配和发挥, 也可以说学生的管理制度没有真正地建立起来, 进而影响着高校的学生管理效果。

　　(三) 管理队伍不完善

　　学生管理, 可以促进高校的教育教学活动正常进行, 同时也可以促进高校各项管理活动的顺利开展, 所以在学生管理中, 有一支完善、过硬的管理队伍, 对高校的发展有重要的作用。目前, 高校的管理工作中, 学生的班主任除了要担任教学任务之外, 还需要对学生进行管理。为此, 班主任精力不够, 使得学生的管理工作、思政工作等质量相对落后, 影响着高校学生的管理质量, 也影响着高校的管理服务质量[4]。高校学生管理队伍的建设不完善, 在很大程度上影响学生的管理效果, 很多管理者的管理理念落后、保守, 学生管理服务意识不强等, 进而造成学生产生抵触的行为。

　　(四) 管理方法不科学

　　在中国教育教学事业发展的过程中, 高校为社会培养专业的应用型人才。但是随着高校的发展, 其学生管理制度和管理方法、管理理念等, 没有随着社会的发展和变化而发生转变, 管理模式、管理方法采用的还是传统的行政化的管理体制。学生的管理方法采用的是“死看”的管理方法, 针对违纪的学生, 采用的教育方法也较为单调, 主要为处分。行政化的学生管理方法在学生管理中的应用, 使得学生产生抵触、对抗的心理, 无法起到良好的管理、教育效果。

　　(五) 校企合作薄弱

　　高校学生的实践教学, 可以提高学生的职业技能和专业素养, 为了对学生职业能力、专业技能进行培训, 需要加强校企合作。但是, 在目前的高校发展中, 校企合作是较为薄弱的一个环节。高校的学生管理中, 有很多不符合企业的标准, 而企业对学生的素质要求又不明确。因此, 在今后的高校学生管理中, 校企合作的加强是一个重要的研究方向。

　　三、组织行为学视角下的高校学生管理模式建立

　　在实际的高校学生管理中, 存在的问题还有很多, 例如学生的思想政治教育、德育较为落后, 学生的文化教育作用不明显, 等等。这些都影响着高校学生管理质量和管理服务效果的提升。为了更好地促进高校学生管理工作的实施, 要从组织行为学的角度对学生的行为进行研究, 促进学生管理质量的提升。

　　高校在发展的过程中, 更为重要的是对学生的素质、技能进行培养, 使其更好地适应社会, 适应经济的发展[5]。好的高校需要具有良好的办学质量, 而学生的管理影响着办学质量, 所以需要加强学生管理, 构建学生管理模式, 有效地对学生进行管理, 培养更多高素质、高技能, 文化修养高、综合能力高的人才。从组织行为学的角度, 进行高校学生管理模式的建立, 可以从以下几个方面入手。

　　(一) 加强组织行为学思想的引入

　　在高校学生管理模式建立中, 要将组织行为学的思想引入其中。组织行为学思想是当前管理领域中的一种价值观、方法, 要将其引入到学生管理中, 对学生的行为进行研究, 并积极地引导学生朝着正面、健康的方向发展, 将学生的素质、能力等提升, 进而全面有效地促进高校学生的综合发展。同时, 组织行为思想的引入可以促进高校学生管理理念的更新, 适应社会的发展和变化。

　　(二) 建立健全管理制度

　　高校学生的管理工作, 需要有完善的管理制度作为支撑。为了改善高校学生管理现状, 建立学生管理模式, 需要将学生的管理制度建立健全。从组织行为学的角度, 对学生的行为、特点、个性进行分析, 然后根据组织行为学分析的结果, 将学生的管理制度、管理机制进行完善, 将学生作为管理工作的中心, 充分考虑学生的感受, 管理工作为学生服务, 促进高校的发展, 并提高学生的素养。

　　(三) 创新学生管理方法

　　传统的高校学生管理方法较为落后, “死看硬管”的管理方法无法适应当前社会的发展特点和学生的个性。为此, 需要从组织行为学的角度, 对学生的个性、行为进行研究, 分析学生在日常校园生活、学习中的行为、个性, 然后针对学生的特点、需求改进学生管理方法。例如, 针对高校中的违纪学生, 可以创新管理方法, 不能单调地使用处分, 这样会造成学生产生反感、抵抗、无所谓等表现, 所以创新学生管理方法, 可以提高学生的依从性, 让学生遵纪守法。违纪学生的处理方法有延长实践操作时间、为班级服务等。

　　(四) 加强校企合作

　　在高校发展的过程中, 学生的管理工作是重中之重。应用型人才高校, 需要为学生提供更多实践操作的机会[6]。从组织行为学的角度, 对学生进行调查分析, 结果发现, 大部分学生对理论知识的学习兴趣度不高, 而对实践操作有较高的兴趣。为此, 从学生的组织行为学研究结果出发, 应为学生创造更多的实践操作机会。加强校企合作可以为学生提供更多的操作机会, 并提升学生的专业技能、职业素养等, 让学生更快地适应社会、适应经济的发展。

　　高校是我国学校教育的重要组成部分, 为社会培养了大量的专业型、应用型、适应型人才。高校的学生管理质量影响其办学质量, 也影响高校的发展, 加强学生管理。建立完善的学生管理模式, 对高校有重要的意义。从组织行为学的视角, 对学生的行为、个性进行分析, 然后在组织行为学思想、理论的基础上, 构建高校学生管理模式, 有效地进行学生管理, 推动高校的发展。

　　参考文献
　　[1]李春霞, 曹茜.组织行为学视角下的高校思政课教师队伍建设研究[J].教育教学论坛, 2013, (6) .
　　[2]林小兰.高校学生养成教育与组织行为学的应用研究[J].中外企业家, 2012, (10) .
　　[3]张晨.组织行为学课程教学改革研究[J].教书育人 (高教论坛) , 2011, (36) .
　　[4]孙瑜.组织行为学视角下的大学生自我发展研究[J].图书情报工作, 2012, (2) .
　　[5]唐建伟.学生管理工作中组织行为学原理的应用[J].广东第二师范学院学报, 2000, (2) .
　　[6]岳博.利用组织行为学进行学生管理的方法探析[J].辽宁师专学报 (社会科学版) , 2015, (6) .

 

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