针对近年来我国青少年身体素质下降的局面，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007 年开始，结合《国家学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。当前部分高校受到片面追求就业率、升学率的影响，学校体育工作没有摆正位置，阳光体育运动落实不够，在实施的过程中仍旧存在很多问题。本文针对这些问题进行解读，并提出了促进高校阳光体育可持续发展的建议。

　　一、研究对象

　　以大连大学、辽宁师范大学、大连理工大学、大连民族大学、大连海洋大学阳光体育运动为研究对象。

　　二、研究方法

　　1． 文献资料法

　　查阅中国知网上关于高校阳光体育运动的论文，针对当前高校阳光体育运动的现状进行研究总结分析。

　　2． 专家访谈法

　　对辽宁省内高校体育研究的专家、学者进行访谈，针对当前高校阳光体育运动的开展进行交流。

　　3． 问卷调查法

　　随机抽取大连大学、辽宁师范大学、大连理工大学、大连民族大学、大连海洋大学 5 所高校的体育教师与体育工作管理人员共 100 人进行问卷调查。每所高校发放问卷 20 份，共回收问卷 100 份，回收率100% ; 有效问卷 98 份，有效率 98% 。

　　三、结果与分析

　　1． 高校阳光体育运动开展情况满意度调查分析

　　从表 1 的调查结果来看，有 21． 4% 的被调查者对阳光体育开展情况特别满意，有 26． 5% 的被调查者满意，有 31． 6% 的被调查者不满意，有 20． 4% 的被调查者非常不满意。

　　分析这组数据，由于阳光体育运动并没有提出相对具体的实施办法，高校只能按照自己的实际情况来开展阳光体育运动。一部分高校阳光体育运动仅停留在口头上，实际工作中并没有将阳光体育运动作为体育工作的重要内容来完成，没有行之有效的具体措施来保证阳光体育运动的实施。虽然有些高校制定了阳光体育的实施方案，但是这些方案都不够具体完善，在实际的过程中效果不理想，导致阳光体育并没有真正成为大学生学习生活的重要组成部分，仅停留在口号层面上。

　　2． 阳光体育运动认知情况调查分析

　　从表 2 的调查结果来看，有 32 人对阳光体育运动非常了解，认识得比较全面系统，有 34 人对阳光体育运动了解，有 25 人对阳光体育运动不了解，有7 人对阳光体育运动特别不了解。

　　分析这组数据，由于当前很多高校的工作重点都放在了扩大招生、兴建校区、安排就业上，对体育工作不重视，对阳光体育运动的宣传力度不够，很多体育工作者与体育教师对阳光体育运动参与不积极，认为高校只要做好公共体育教学就可以实现阳光体育运动的目标。而开展阳光体育运动会增加教师的工作量，对教师的职称、待遇都没有影响，这就容易造成体育管理者与体育教师对阳光体育工作不重视，甚至产生反感的抵触情绪。

　　3． 影响高校阳光体育运动开展的因素调查分析

　　从表 3 的调查结果来看，影响因素还是比较复杂的。有 23． 5% 的人认为是对阳光体育运动的重要性认识不足; 有 40． 8%的人认为阳光体育运动与高校公共体育教学结合较少，没能实现目的统一; 有21． 4% 的人认为高校当前课外活动较少，没能实现阳光体育提倡的每天运动 1 小时的要求; 还有14． 3% 的人认为对阳光体育运动的宣传力度不够，没能营造阳光体育运动的氛围。

　　分析这组数据，由于高校的很多体育管理工作者与高校的学生对阳光体育运动的认识不充分，没能领会阳光体育运动的意义，给阳光体育运动的实施带来了困难。课外体育活动是实现阳光体育运动的有效途径，不受时间、场地、人数、项目的限制，可以增加学生的体育活动时间。虽然当前大学生业余生活比较丰富，然而适合课外体育活动的项目较少，学生在课余时间很少有机会进行体育活动。同时，学校对阳光体育运动的宣传力度不足，没能形成很好的校园体育文化氛围，也在一定程度上限制了阳光体育运动的大力开展。以上这些因素都是当前高校阳光体育运动发展中遇到的问题，需要给予充分的认识，采取有效的方法来解决。

　　四、结论与建议

　　1． 通过调查发现，当前大连市高校阳光体育运动实施较好，取得了一定的成绩，但是在具体的实施过程中仍旧存在着一定的不足。学校体育工作管理者与体育教师对高校阳光体育运动开展的满意度不高，还有部分人对阳光体育运动的理解不深入，没能理解阳光体育运动的内涵。

　　2． 影响高校阳光体育运动的因素比较复杂，对阳光体育认识不足、阳光体育与教学结合少、课外活动少以及宣传力度不足，都是主要的影响因素。

　　3． 提高高校体育管理者的认识，转变观念，将阳光体育运动工作作为学校的重要工作来抓，努力构建阳光体育运动的可持续发展机制。要通过阳光体育运动来提高大学生的锻炼意识，培养学生自觉参加体育活动的习惯，吸引大学生走向操场，走到阳光下，积极构建阳光体育运动可持续发展机制。

　　4． 加强阳光体育运动与高校公共体育教学的结合，教学模式的制定一定要充分考虑到适应阳光体育运动的开展。积极探索新的教学模式，更新教学理念，创新教学方法，使每名学生都可以在公共体育教学中加入阳光体育运动。构建多种课程模式，发展阳光体育运动下新型的教学模式，使阳光体育与公共体育更紧密地结合在一起。

　　5． 高校要进一步增加对体育设施、场地的投入，为学生提供良好的健身环境，为学生课内外体育活动提供便利的条件，切实为阳光体育运动的深入开展提供必备的物质条件和自由活动的空间，使大学生可以根据自己的实际情况比较自由地选择健身项目，从而培养学生自觉参与体育锻炼的积极性。

　　6． 高校要加强对阳光体育运动的宣传，使教师、学生都能理解、接受阳光体育运动的理念。丰富学生的课外体育活动，学校要加强监督、强化管理，确保学生每天锻炼1 小时，促进学生体育运动习惯的养成。

　　［参考文献］

　　［1］陶宏军，管小淮，宋吉杰． 高校开展“阳光体育运动”的长效机制研究［J］． 新乡学院学报( 自然科学版) ，2009( 05) ．

　　［2］王葵，陈鸿，范美玉． 学校体育如何落实“阳光体育运动”长效机制［J］． 体育师友，2010( 04) ．

    ［3］张元厚，孔庆梅． 辽宁省高校落实“阳光体育运动”的长效机制研究［J］． 高等农业教育，2011( 03) ．

    ［4］王雷． 关于高校开展“阳光体育运动”的思考［J］． 科技信息，2010( 21) ．

　　［5］祝自新． 高校开展阳光体育运动的模式研究［J］． 体育世界( 学术版) ，2010( 11) ．

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