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小学美术“反思性教学”的探索与研究2019-09-29小学美术“反思性教学”是可以实施的、有价值的教学思想与方法，是值得大力推广的。作为美术教师只有在教学中不断反思、反思、再反思，才能不断完善自我，不断地成长为优秀的反思型教师。[阅读全文]
民族地区小学教学资料的收集方法2019-09-29教学资料的收集是培养小学生动手能力以及塑造学习习惯的重要方式，为了有效激发学生教学资料收集的主观能动性，教师需要因材施教，鼓励学生开展教学资料的收集，还可以采用生活化以及小组合作的形式引导学生进行资料搜集。[阅读全文]
小学如何开展大课间体育活动2019-09-29学生到学校来，不仅是来学习的，也是来生活的，大课间活动是学生的一种体育生活，是他们整个人生的重要组成部分，是学生终身体育一个不可忽视的起点。[阅读全文]
新课程改革标准下小学语文教学策略2019-09-29叶圣陶先生曾经说过：“教材无非是个例子”.那么利用好例子教给学生学习方法之后，接下来应该是大量的实践，只有在实践，学生的能力才能不断巩固、提高。[阅读全文]
小学数学教学有效问题情境创设策略探析2019-09-29教师创设的情景应该有利于激发学生认知的无限期望,让学生充满想要自主探究的欲望.在"平均数的应用"这一章时,教师可以创设一个男女比赛的情景,提供给学生男女生五次成绩的得分,并让学生分析男女生的成绩并加以比较[阅读全文]
试析小学语文词语教学中存在的问题及改进策略2019-09-29综上所述,教师应该深刻地认识到词语教学的重要性,教师要深刻理解教材,采取灵活多样的教学形式来提高学生对词语学习的积极性,还要在日常的教学中与学生多交流,注意自己的语言表达,帮助他们在平时的交流写作中多积累[阅读全文]
山区小学数学生活化主题式教学的实践探索2019-09-29综上所述,数学知识与人们的实际生活密不可分,在小学开展数学教学的生活化, 让儿童及早的了解到数学知识在生活中的应用,是当代人适应社会,理解社会的有力条件. 山区与发达地区应享有平等的教育权利,提高山区小学的教育水平[阅读全文]
小学数学教学中导入式教学法的应用探究2019-09-29“导入式教学法”既是一种教学法, 也是一种教学组织模式, 其最突出的特征是充分重视教学过程中“学”的重要性, 在教师引导的基础上, 充分发挥学生主动性, 开发智力、培育思维方式, 使学生成为学习的真正主人。[阅读全文]
如何在小学语文课堂中使用好情境教学法2019-09-29在传统的语文科目学习中, 教师更侧重于学生的“分”, 而忽略了学生的“感”。这里所说的“分”, 就是学生的成绩。因为受应试教育影响, 在教育发展的过程中, 成绩逐渐成为了评定学生学习的标准, 这非常不利于学生的健康成长。[阅读全文]
小学低年级班主任如何做好学生管理工作2019-09-29教师只有热爱学生、关心学生, 才能使学生亲其师、信其道。班主任对学生的爱应该是真诚的、无私的, 当学生需要的时候更是不惜一切地倾注。使每一位学生在老师信任的目光中找到好孩子的感觉, 我时常提醒自己要把学生当作自己的孩子一样。[阅读全文]
小学教学中挫折教育的应用研究2019-09-29孩子的心理之所以脆弱, 究其原因主要有以下四点: 父母过于溺爱和保护孩子, 导致孩子过于依赖大人。中国式父母是最“宠爱”孩子的父母, 父母时时处处为孩子设置“温室”, 不让孩子看到失败, 更别说经历失败。[阅读全文]
基于学生心理需求的小学英语教学探析2019-09-29从心理学中我们得知:需求是个体身长发展的内在动力, 是激发人行为的原动力。需求与行为的发生有着密切的联系, 人的活动总是受到某种需求所驱使。需求一旦被意识到就会驱使人去行动, 从而以行为动机的形式表现出来。[阅读全文]
小学体育教学中以人为本理念的应用2019-09-29体育是小学课程的重要组成部分, 对学生综合素质和身心健康的提高和发展有着重要的影响。所以, 体育教师要承担起自己的责任与义务, 坚持贯彻新课程标准的理念, 把握学生的心理特点, 从教学现状入手, 不断总结教学经验, 积极探索实践, 提高小学体育教学的质量水[阅读全文]
如何提高小学数学课堂教学的有效性2019-09-29《小学数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆, 动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生是学习的主人, 是学习的真正主体。数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。[阅读全文]
小学语文教学中如何发挥儿童文学的作用2019-09-29在当前新课程改革的背景下, 我国教育部门也越来越重视对学生素质的提升, 但是经过实际研究发现, 当前我国小学语文教育中儿童文学素养的教育仍然存在不完善的地方, 这严重违背了当前社会发展的要求和目标。[阅读全文]
沟通意识在小学班主任班级管理中的应用2019-09-29班主任作为班集体的重要管理者，需要老师应该对待学生应该公平公正，任何一个学生在学习和生活中遇到困难，老师都应该及时的予以沟通，并且对其进行科学的引导，以真诚和理解的态度对待每一个学生。[阅读全文]

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