随着新课改的实施,初中语文课堂必须更能体现语文的能力培养. 在新语文主题阅读的学习中,我发现了语文教学中读的重要性,而新语文主题阅读的实施,能有效增加学生的阅读量. 我重点思考了初中语文教学课前两分钟可以做什么,来增加学生的阅读量,拓宽学生的视野,使学生有一定的知识积累,培养学生的文学素养. 利用课前两分钟活动,通过学生展示积累,以提高学生语言组织和表达能力,充分体现新课改"以生为本"的原则.

　　一、"课前两分钟活动"内容

　　(一)可以让学生背诵的内容

　　成语、名言、谚语、格言、警句、歇后语、广告词、歌词、古诗、诗歌、论语、千字文、百家姓、三字经、弟子规,其他如美德故事、美文(可是最优美的片段)、孝经等.

　　(二)个人展示

　　朗读、背诵、演讲、讲故事.

　　(三)开展速读速记

　　字、段、篇. (一分钟让学生记忆,一分钟让不同的学生复述) 根据学生平时记忆能力确定速读速记内容多少.

　　二、针对初中的学生特点,具体做法

　　(一)内容限定

　　教师依据课文内容,分配给学生任务:不论是让学生朗读、背诵、演讲还是讲故事,所选内容(成语、名言、歇后语、歌词、诗歌、论语、美文、孝经等)都要与本文主题相一致.如果开展的是速读速记, 教师给出与本节课内容主题相一致的记忆材料.

　　(二)课前准备

　　根据上课内容的需要, 教师分配给学生的任务,需要学生在课余时间完成.内容可以是教师限定,也可以是让学生自己准备.学生可以在网上搜索,可以查阅相关资料,准备好自己要展示的内容,最好背诵下来.

　　(三)教师把关

　　如果是要展示的学生自己准备的内容,教师要严格把关, 检查学生所准备的材料是否与本节课内容的主题相一致, 可以让这个学生提前预演, 看看它所准备的材料篇幅的长短,最好在展示的时候不要超过二分钟.

　　(四)形成模式

　　1.规范主持用语

　　(1)同学们 ,大家好 ,我是来自 XX 年 级XX 班 的 XXX,今 天的 "课前二分钟活动 " 由我来主持, 现在有请 XXX 同学给大家演讲(讲故事、背诵……),大家欢迎! (掌声)
    (2)大 家好 , 今天我给大家演讲的内容是……(讲的故事是……、背诵的是……),…… 我的展示完毕 ,谢谢大家!
    (3)(主持人 ) 感谢 XXX 同学带来的精彩,让我们把鼓励的掌声送给他. (掌声)
    (4)课 前二分钟训练到此结束 , 请老师上课.

　　如果"课前两分钟活动"开展的是速读速记,主持人的主持用语是:

　　(1)同 学们 ,大家好 ,我是来自 XX 年 级XX 班的 XXX,今天的速读速记由我来主持 ,请同学们保持科学的坐姿:头正、肩平、腰直、足安. 现在请同学们看大屏幕, 速读速记准备,开始! (一分钟)
    (2)主持人:停! 谁来展示? 学生:我来展示,我记忆的内容是……,我的展示完毕.

　　2.要培养主持人

　　每节课都要用到主持人,所以主持人的作用非常大.刚开始的时候可以让胆子大的学生先试,几次之后,其他的学生在"领头人"的模范作用下,也能够尝试主持,最好全班的学生都要成为主持人,每节课轮流主持,锻炼胆魄.

　　具体操作教师应根据上课需要和学生的积累情况,选择适合的内容.一周或一个月利用班会或早晚自习, 总之安排实践给学生一个展示自我的机会,可以用朗读、背诵、演讲、讲故事等比赛形式进行, 让学生展示自己的积累成果,激励他人,鼓舞自己,为大量阅读的实现做充足的准备.

　　充分利用"课前两分钟",让学生敢发言,并且态度大方,能说敢说,能够更多地展示自己、发展自己,在锻炼口语表达能力的同时,学生也有了大量的积累. "课前两分钟活动",为师生打开了共同学习语文的一片新天地!

　　参考文献:

　　王利华. 初中语文课前三分钟朗读口语训练反思.

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