科学的管理是各行各业可持续发展的重要前提条件，在幼儿园教学中也不例外。幼儿园管理的最小单位是班级，将班级的各项工作都做到位，也就等于从基础上提高了幼儿园的整体管理能力，这样不仅可以提高幼儿园的教学质量，同时可以让幼儿的身心得到健康的发展。

　　一、精细化管理模式在幼儿园班级管理中应用的重要性

　　百年大计，教育为本。作为国家教育系统中最为基础部分的幼儿园，要重视其日常的管理工作，才能使得幼儿园教育可以得到长远的发展，为培养社会主义建设的人才奠定良好的基础。管理工作在人类文明的发展进程中有着重要的影响。从本质上来说，管理是一种科学化的指挥工作，同时也是一种合乎情理的人际协调工作，只有发挥出管理的积极作用，才能对国家的建设、社会的管理起到正面的影响。对于幼儿园的教学工作也是如此。

　　在幼儿园的教学过程中，教师不仅要负责幼儿的日常饮食起居、行为习惯，还要关心幼儿文化知识掌握水平、智力开发水平，心理与身体健康成长情况等，更要注意教育好幼儿如何与他人建立友谊友爱、互帮互助的良好人际关系，每一环节都要进行科学合理的管理，才能够让每一个幼儿都能够在宽松、温馨的氛围中茁壮成长。从某种层面上来看，幼儿园也是一个小社会，社会的良性运作当然离不开领导阶层的科学管理。幼儿园的管理涉及的方面有很多，因而要保障其良性运转，就需要采用一种可以涉及全员、全过程的管理模式，精细化的管理模式首当其冲。

　　二、幼儿园班级管理中采用精细化管理模式的有效措施

　　精细化的管理模式最早是应用在企业的管理中的，在具体操作的过程中，要抓好企业生产与运营的各个环节，提倡全员、全过程的管理，将具体的管理工作细化，使企业的每一位员工都承担起响应的管理责任，遇到问题要及时找到相关的负责人，在第一时间找到解决问题的办法，提高企业的管理效率，同时最大限度地降低管理各个环节的成本损耗，以期达到企业效益的最大化。

　　各行业的管理工作都有相似之处，将精细化的管理方法移植到幼儿园班级管理中，也可以获得预期的效果。将精细化的管理理念渗透到幼儿园管理的各个方面，可以通过以下途径来实现：

　　第一点要让幼儿园班级管理工作的全过程充满爱心。每一种教育的过程都是伴随着长久的爱心与耐心的，尤其是对幼儿的教育工作更是如此。从心理上来说，幼儿是非常脆弱的，同时又是极为容易满足的，教师在日常的班级教学管理中多关心幼儿，给他们以笑脸与鼓励，让幼儿充分感受到教师的爱，幼儿才能对教师产生足够的信任，进而喜欢教师，非常愿意模仿教师的言行，德育与智育便由此开始，可见在班级工作的管理过程中，首先就是要处理好教师与幼儿之间的关系要在二者之间架起一座爱的桥梁，用百倍的爱心与耐心呵护幼儿，给他们幼小的心灵留下温馨美好的回忆。

　　第二点要在班级的常规管理中适当地实行角色的转换，培养幼儿的自我管理能力。在新的幼儿教育环境下，教师的觉得也在进行着潜移默化的变化，且越来越趋向于往教育合作者、引导者的角色发展，而不是传统的灌输者，因而在班级的管理中也可以重复分发挥出引导者和合作者的角色作用，引导幼儿进行自我管理，发挥全员的力量也是精细化管理的重要特征之一。幼儿在传统的班级管理中处于被管理者的位置，在新教育环境下，可以通过教师的引导，让幼儿进行自我管理，每一个孩子都是管理活动的主人，都有权利发表自己的看法与意见。班级的管理工作通常是非常复杂的，在让幼儿学会自我管理的过程中，实际上也是在培养幼儿的良好行为习惯。班级管理工作最重要的是要有一定的班级规范，否则幼儿就不知道该怎样去做。在班级规范的制定方面，教师也要充分发挥幼儿主体作用，和幼儿一起讨论那些行为要得到赞扬，那些行为不能做，对于好的行为要如何奖励，对于不好的行为要如何惩罚，这样幼儿在参与班级规范制定的过程中实际上也是在规范和约束自己的行为。

　　第三点要充分发挥家长在幼儿园班级精细化管理中的作用。家长在幼儿园的教育中同样扮演着重要的角色，也是幼儿健康成长的不可缺少的因素。教师对家长的工作做到位有助于提高幼儿园的班级管理工作质量，因为家长是幼儿园和社会保持密切关系的纽带，因而对家长的管理是幼儿园班级管理工作中的重要环节。教师要与家长保持联系，及时向家长反映幼儿在幼儿园的生活与学习情况，家长在幼儿的家庭教育方面出现了问题要及时给与解决的方案，对错误的教育行为要及时指出，不能随波逐流，但是要注意提建议时候的语言方式和态度，否则家长会以为是幼儿不争气导致其颜面难堪，而将不满情绪发泄给幼儿，这样就起到了相反的作用。

　　另外可以通过开展各种亲子活动来与家长建立良好的关系，对于幼儿园班级管理方面，也要多征求家长的意见，和家长共商育儿经验。

　　综上所述，幼儿园班级管理工作在实际的教学过程中具有举足轻重的作用，作为一名从事幼儿教育的工作者，要根据实际的情况不断探索出适合班级管理的新模式，将精细化的管理模式应用到幼儿园的班级管理中来可以取得非常好的效果。

　　参考文献：

　　[1] 梁建秀 . 浅述目标管理在幼儿园班级管理中的应用 [J].课外阅读，2012（11）.

　　[2] 张富洪 . 论无缝式接轨的“幼儿园班级管理”课程的建构[J]. 教育导刊，2011（5）.

　　[3] 姚春香 . 幼儿园班级管理实践与感悟 [J]. 考试周刊，2010（35）.

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