摘要：中高职三二分段一体化是近年来国家的试点项目，职业高中的文化课特别是英语成了学生升学的瓶颈，长期以来职业高中的英语课堂教学中还存在一些问题，应当从根本上调整教师自身的心态，树立自身的教育专业地位与形象。将教学重点转移到学生的发展方向、兴趣、情绪和情感等方面的培养和控制，这是现代中职教育思想转变的重大原则问题，也是适应国家大好形势的需求。
　　
　　关键词：中高职一体化，现状，基础文化课，规划，情感意识。
　　
　　一、职业中学英语教学中存在的问题。
　　
　　第一，学生方面，职中学生英语基础本来就薄弱，学生对英语的不重视导致课堂上学生懒散，讲闲话的，做小动作的，吃东西的，睡觉的，特别是机电专业，计算机专业等男生居多的班级，这些现象更为严重。[1]
　　
　　第二，学校活动较多，如体育节，文艺节，以及市级比赛，各类班级之间的技能或运动比赛。活动的意义不言而喻，学生积极参加也是好事，不过为参加这类比赛，学生时间的安排通常顾此失彼，特别是职中这边的文化课几乎全部用来做活动备用时间，参加活动的学生通常又是班级里基础较好的学生，这些学生位置一空缺，课堂几乎没了活力，导致正常的文化课教学活动难以开展，有些老师一学期下来，教学进度也无法完成，期末考试也匆匆应付了事，其实最终受害的是学生。[2]
　　
　　二、解决问题的建议和措施。
　　
　　第一，教师适时进行职业规划调整。现状如此，但教师仍然肩负着培养新的复合型当代工人和职业技术人才的重大责任，况且国家近年来大力重视职业教育，推出中高职一体化的试点项目，面对大好形势，教师只有通过改变自己的心态，请教身边有丰富经验的老师，参加继续教育学习，了解最新的教育动态和学生特点，并以身作则树立自身的人格魅力，吸引和影响学生，逐渐赢得学生的爱戴。走进学生，和学生多接触，对他们的学业要求严格一点，循序渐进，多鼓励，其实也可感受到多一点他们成功的喜悦。
　　
　　同时适时进行有效的教师生涯规划，增进自身的持续发展和成长，树立明确的目标，积极快乐地投入教学，使学生学习有效率，真正为学生和自己的生命负责。
　　
　　第二，教师应顺应形势提高和积累知识储备。人们对英语的要求和质量一直不高，以为职中英语简单，只要具备简单的英语教学方法就可以，现在时代的进步和改革都需要英语，而且英语现在也是最广泛的交际语言之一，如果教师不根据时代的进步来改变，不了解现代英语发展的现状和趋势，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，学生也会发现自己学的英语特别书呆子气，最终也会被时代淘汰。

　　三、教师要借各种“手段”让学生积累语言知识，学会将来参加后续学习的方法和能力。
　　
　　针对职业高中学生现状和特点，课堂经常会通过情景表演，学唱歌，看电影来调节英语教学，但有时达不到预期的效果，有些学生忽略了正常的常规要求学习。确实，英语教学要重视培养兴趣，但不是单靠娱乐。
　　
　　新鲜劲一过，学生们就会厌倦。所以，唱歌游戏应作为学生学习英语的手段，而不是培养兴趣的手段。可以通过让学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿情景的机会，从而提高学生的语音和语调。
　　
　　目前在小学和初中的英语教学中，不要求学生掌握词汇，更不会教给学生拼读单词的方法，学生只需根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合，导致了单词记忆的困难，并成了学生学英语的瓶颈。到了高中甚至缺乏基本的常用语词汇量，更谈不上运用，所以相当一部分学生就开始放弃学英语了。
　　
　　四、英语教师需增强情感意识。
　　
　　近几年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感因素，包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。特别是在职业类学校，学生的个性和心理素质差异大，情感意识便显得尤其突出。
　　
　　五、给学校的建议。
　　
　　建议学校举办各类活动的同时，考虑学生时间的合理安排。总之，在教学实践过程中，教师多多反思教育教学中存在的问题，尽力做到有针对性地解决，提高学生对英语学习的正确认识，采用贴合学生学习兴趣的教学方法，充分发挥学生学习英语的主动性和积极性，提高英语学习效率，打好文化课的基础，力争实现50%升入高职的目标达成。适应国家中高职三二分段一体化的试点项目的实施。
　　
　　参考文献：
　　
　　[1]许燕飞。警惕高职英语教学娱乐化[J].科技视界，2015（35）。　　
　　[2]秦秀白。警惕课堂教学娱乐化[J].当代外语研究，2012（07）。

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