摘要：小学教育作为学生接受教育的初始阶段, 对学生学习习惯的培养、个人素质的培养以及身心发育都有很大的影响, 所以小学教育备受社会各界的关注与重视。文章分析了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性, 并简单阐述了课外阅读在小学语文作文教学中的应用策略。

　　关键词：小学语文; 作文教学; 课外阅读;

　　小学语文作文教学对学生的个人情感培养、文学素养培养、语言组织能力培养、学生的思维能力培养等方面都有着良好的促进作用, 所以语文教师应重视作文教学方法的改进与完善。课外阅读可以有效提升学生的文学知识储备, 从而提高学生的写作能力, 所以小学语文教师在语文教学过程中, 应关注学生的阅读能力培养, 提升学生的课外阅读兴趣, 从而提高小学语文作文教学质量。

　　一、当前小学生的作文学习现状

　　小学生的心智发育还不健全, 又没什么词汇量积累及文学基础, 所以作文写作对于他们来说是件很困难的事。传统的小学语文作文教学课堂有些枯燥乏味, 也大大降低了小学生的作文学习兴趣, 从而影响了小学生的作文学习质量。

　　二、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

　　(一) 课外阅读有助于学生作文学习兴趣的培养

　　由于小学生没有什么写作能力和文学知识积累, 而且作文写作有着一定的文字、语句创新性, 极大影响了小学生的作文写作学习兴趣, 增加了他们作文写作学习的枯燥与乏味感, 降低了他们作文学习积极性。在小学语文作文教学过程中, 合理、巧妙地培养学生的课外阅读习惯, 不仅是对作文教学内容的拓展, 还可以提升学生的文学知识积累, 而且趣味性的课外读物可以有效提升学生的阅读兴趣, 让学生了解文学的乐趣, 降低学生对作文学习的厌烦心理。同时, 学生通过课外阅读积累了一定的文学素材以及语言技巧, 可以增加作文学习的自信心, 从而激发学生的小学语文作文学习兴趣。

　　(二) 课外阅读有助于学生思维能力的培养

　　很多学生家长认为, 学生的课外阅读就是阅读学习辅导类书籍。这种观点是错误的, 寓言故事、童话故事、中外经典名著等才是优秀的、适合小学生进行课外阅读的内容。课外阅读不仅可以丰富小学生的文学素材积累, 激发学生的文学探索欲望, 还可以提升学生的小学语文作文学习兴趣。而且学生在阅读优秀的寓言故事等文章时, 会不自觉地将自己代入到故事情节中, 不仅开发并锻炼了学生的想象力, 也促进了学生思维能力的培养。

　　(三) 课外阅读有助于学生写作能力的提升

　　作文写作需要学生有着一定的词汇量积累以及一定的文学素养, 词汇量少容易出现不知道怎么描述事物, 或不懂怎么表达自己情感的情况;而没有一定的文学素养, 容易使文章的架构不合理, 不能突出文章的核心段落和内容, 使文章混乱无序。课外阅读不仅可以帮助学生了解作文写作的结构, 增加学生的写作素材积累, 同时也提升了学生的写作灵感, 从而提升了学生的作文理解能力及作文写作质量。

　　三、课外阅读在小学语文作文教学中的应用策略

　　(一) 课堂教学中培养学生的课外阅读兴趣

　　小学生普遍有着自制力较差、好奇心较强的特点, 语文教师可以利用他们的好奇心, 从培养他们的课外阅读兴趣入手, 进而培养他们的课外阅读习惯。例如在学习人教版小学语文课文《丑小鸭》时, 主要利用安徒生童话故事的趣味性吸引学生的学习注意力, 提高学生的生字学习兴趣以及生字学习质量。下课之前, 语文教师可以为学生们介绍另一篇安徒生童话《拇指姑娘》, 并作为课后作业, 让学生选出喜欢的和最不喜欢的故事角色并记录选择的理由。有趣的故事可以引起学生的课后阅读欲望, 而对角色的选择, 可以保证学生进行一定深度的课外阅读, 用这种方法慢慢培养学生的课外阅读兴趣, 从而提升学生的作文写作能力和写作兴趣。

　　(二) 培养学生摘录文章的课外阅读习惯

　　语文教师在培养学生的课外阅读能力时, 可以引导学生将自己喜欢的故事情节、文章段落摘录下来, 并整理汇总到单独的本子上。通过培养学生的课外阅读摘录习惯, 不仅可以加深学生对故事和文章的理解以及记忆程度, 提高学生的课外阅读质量, 还可以帮助学生积累更多的作文写作素材, 提高学生的词句理解能力以及创新能力, 可以有效提高学生的作文写作自信心, 从而提升学生的小学语文作文学习积极性。

　　(三) 鼓励学生分享优秀的课外阅读内容

　　语文教师除了为学生们推荐优秀的课外阅读内容, 还应该鼓励学生们对自己喜欢的课外读物进行分享。比如在小学语文作文课堂教学中, 教师可以让学生们对自己喜欢的故事或文章进行介绍, 并引导学生进行交流讨论, 不仅可以丰富学生的课外阅读选择, 还能进一步提高学生的课外阅读兴趣, 同时这种交流讨论也能锻炼学生的语言组织能力, 并促进学生的思维发育, 从而提高学生的作文学习兴趣, 提高小学语文作文教学质量。

　　综上所述, 小学语文作文教学对学生的想象力培养、思维能力培养都有积极的促进作用, 而课外阅读则有助于学生的写作素材积累, 提升学生的文学素养, 提高学生的作文写作能力和写作兴趣。所以语文教师应当鼓励学生的课外阅读兴趣, 培养学生的课外阅读能力, 并根据学生实际情况, 为学生推荐优秀的课外阅读内容, 提高学生的课外阅读质量, 从而促进学生的小学语文作文学习兴趣, 促进学生的文学综合素质培养。

　　参考文献
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