摘要：计算教学是小学数学教学的重要组成部分， 但在实际教学过程中， 由于计算教学和训练大多与数学知识的学习相互融合， 因此， 低年级的计算教学内容相对还要多一些， 到了五、六年级， 学习内容增加， 计算教学的重要性也随之受到了影响。常常听到不少高年级的数学老师抱怨：学生连基本计算都学不好， 这高年级的数学可真不好教。本文针对这一问题， 对五年的数学计算教学进行了分析探究， 提出意见和看法， 希望对高年级的数学计算教学有所促进。
　　
　　关键词：小学； 五年级； 数学； 计算教学；
　　
　　计算是数学的基础， 学生要想学好数学， 首先要具有较高水平的计算能力， 因此， 小学阶段的数学计算教学一直是重要的教学内容之一， 然而即使是这样， 一些小学生的计算能力还是存在着较大的问题， 尤其是到了高年级， 还常常会因为数学计算影响数学学习的效果。如何才能循序渐进的培养小学生的计算能力， 使之能够更加从容、高效的展开数学学习， 是每一位小学数学教师都必须关注的问题。笔者根据个人多年的教学经验， 对小学五年级学生的学习特点以及学习内容进行了分析， 主要探讨了在五年级数学教学过程中， 数学计算教学存在的一些问题， 以及产生这些问题的原因， 针对这些问题提出了一些提高学生计算能力的策略。希望通过对这些问题的探讨， 能够找到提高学生计算能力的有效途径， 为我们的小学数学计算教学提供一些有益的借鉴。

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