班主任肩负着教书育人的双重责任， 是学校教育中最重要的群体。《中小学班主任工作规定》中指出：班主任要拓宽德育管理渠道， 通过多种途径和方法， 切实增强德育工作的实效性。高中阶段的学生思想较为活跃， 处于人生的裂变时期， 是成长的关键时期。班主任要拓宽育人渠道， 探索育人途径， 提升高中学生的综合素养和良好品行。
　　
　　一、整合家庭教育资源， 发挥家庭教育优势
　　
　　1. 召开家长会。
　　
　　家长是学生的第一任老师， 家庭是学生最好的学校。一个学生的性格个性， 行为举止等在很大程度上来自家庭的影响。家长会是联系班主任和家长的桥梁， 高水平的家长会胜过班主任无数次的“告状”与说教。每次家长会， 我都会将其视为一次家长培训会， 邀请相关领域的专家为家长进行家长讲座， 组织班级中优秀的家长做经验介绍， 以此提升家长的教育观念， 切实发挥家长对学生的教育和影响作用。
　　
　　2. 弘扬良好家风。
　　
　　家风是家庭文化的象征， 家风的好坏往往影响着几代人。平时利用班级的微信群， 我将名人家庭的教育故事分享给家长， 特别是把针对学生的规则意识建立， 品行塑造上的故事进行分享， 在潜移默化中引领良好的家风的形成。
　　
　　3. 感恩教育。
　　
　　针对学生视对父母的付出理所应当， 不知感恩的现象。我围绕感恩教育， 通过课堂教学、主题班会、实践活动等方式， 教育学生学会感恩， 感恩父母， 感恩师长， 感恩社会， 感恩每个善举， 懂得人人为我， 我为人人的道理。如每年暑假， 我都会将参加家庭劳动作为一项家庭作业， 要求学生帮助父母完成力所能及的家务劳动， 培养学生的家庭意识和责任意识。
　

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