异位妊娠指的是受精卵着床的位置是在子宫腔以外的地方。并且相关调查记过表明，在近几年来出现异位妊娠症状的患者数量有所增加，并呈现上升趋势[1]。随着生育政策的改变，保留患者的生育功能对异位妊娠患者及其重要。临床诊断技术的不断发展，异位妊娠的治疗要求已从抢救休克转变为保留输卵管功能[2]。随着科学技术的发展和进步，目前我国的医疗水平得到了显着的提高，并且在很多种疾病的治疗方面都开始使用临床护理路径，并且治疗效果良好。针对我院收治的50例异位妊娠患者，对所有的患者采用保守的药物治疗，并且在患者的健康教育中运用临床护理路径，发现效果良好，现报道如下。

　　1、资料与方法

　　1.1、一般资料

　　选取2015年1月～2016年1月我院收治的异位妊娠药物保守治疗患者50例作为研究对象，按照抛硬币方式分为参照组23例和研究组27例。所有患者住院时间为9～20天。

　　参照组平均年龄（29.88±6.62）岁，停经平均时间（46.52±7.13）天；研究组平均年龄（30.8±6.44）岁，停经平均时间（45.86±7.32）天；两组患者的一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

　　1.2、方法

　　参照组患者在接受药物治疗的同时，对患者采用常规的方式进行健康教育，在治疗和护理期间，医护人员应为患者以及患者的家属开展相关的健康教育。研究组患者则在接受保守治疗的基础上配合使用临床护理路径服务，通过表格的形式罗列出来具体的路径。首先在患者入院时就对其介绍主管医生、责任护士，并通过责任护士来对其介绍具体的病房设施以及对应的使用方法、住院环境、住院需要注意的相关事项。还要能够紧密联系主管医生，对其进行入院评估，并讲述相关的规章制度。其次，药物治疗前1日。介绍治疗方案及配合要点，所用药物的作用、副作用及用药注意事项。详细说明药物治疗的准备工作。观察患者的症状。再者，出院指导：让患者及其家属了解和掌握相关手续，并进行明确出院的指导，患者在出院之后需要注意饮食、活动、方式、休息时间等各方面的问题。出院之后还要能够在家观察一系列项目，包括科室咨询电话、患者需要复查的时间，并将临床路径表以及病例放在一起。

　　1.3、观察指标

　　比较两组患者的护理满意度以及健康知识得分。患者对医护人员护理满意度的评价，所使用的是医院自身制定的患者满意度调查表，在患者出院之前需要填写；患者最终得分是住院期间4次健康教育当日评价时健康知识得分的总和。

　　1.4、统计学方法

　　应用SPSS 16.0统计学软件对数据进行分析，计量资料以“x±s”表示，采用t检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

　　2、结 果

　　参照组患者健康知识平均得分为（84.24±6.25）、对护士满意度为（88.20±3.76）；研究组患者健康知识得分为（89.16±4.21）、对护士满意度为（92.12±3.46）。两组患者健康知识得分比较，差异有统计学意义（t=-3.228，P ＜ 0 . 0 5 ）；两组护士满意度比较，差异有统计学意义（t=-3.836，P＜0.05）。

　　3、讨 论

　　健康教育目标明确，要能够加深患者掌握健康知识的程度，实验组患者掌握更多的健康教育知识，与李丽[3]研究一致。通过临床护理路径对异位妊娠患者实施保守治疗能够产生显着的效果，医护人员需要结合路径要求对患者实施动态、系统、针对性、全面的教育，避免了传统健康教育的随意性，规范了护理人员健康教育的行为、方式，同时，责任护士实行“一对一”的个体化教育，使健康教育更具目的性和针对性。从而使患者更好地掌握健康知识。

　　促进护患沟通，提高患者满意度依据临床护理路径对异位妊娠药物保守治疗患者进行有计划、有预见性地健康教育，将教育内容全面告知患者，使患者在问题未出现前就有心理准备，并掌握应对方法，提高了患者的依从性，促进护士与患者沟通，增加了相互间的信任感[4]。

　　参考文献
　　[1] 张惜阳.实用妇产科学[M].北京:人民卫生出版社,2010,2(16):165.
　　[2] 石瑞平.宫外孕保守治疗的观察及护理体会[J].实用妇科内分泌杂志,2015,2(6):105-107.
　　[3] 李 丽.临床护理路径在异位妊娠腹腔镜手术健康教育中的应用[J].齐鲁护理杂志,2014,20(1):118-119.
　　[4] 吴秀香,刘丽芬.异位妊娠患者疾病认知情况及对策[J].齐齐哈尔医学院学报,2014,35(21):3239-3240.
　　[5] 蔡 凌,吴梅花,王红桂,等.对异位妊娠手术患者住院期间实施护理健康教育路径的效果观察[J].医学前沿,2014,5(14):114-115.

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