摘要：价值观生态是价值观理论体系的子系列， 95后大学生是在读和即将毕业的一批大学生群体， 关注其价值观生态的现状和特点， 有助于社会认知当前大学生的价值观发展情况， 有助于高校教师 （专业教师+思想政治教师） 正确引导、健康发展。
　　
　　关键词：95后； 大学生； 价值观； 生态；
　　
　　衡阳是湖南排名前列的地级市， 目前驻衡高校有10所， 有15万大学生。其中95后大学生占了非常高的比重， 其价值观生态的现状和特点对于高等教育的价值来说非常重要。
　　
　　一、价值观和大学生价值观生态的定义
　　
　　价值观是社会个体判断善恶美丑的基本观点， 是非曲直的标准， 是看待社会、自然环境及二者之间的基本态度。
　　
　　价值观生态是将生态论、高等教育客体和价值观三者结合， 构建社会主义价值观理论体系的子体系。
　　
　　因此， 所谓的大学生价值观生态， 我们认为就是在现有的生态环境下， 大学生所应该具有的基本观点或计划要培养所具备的价值理念。
　　
　　二、“95后”大学生价值观生态的现状
　　
　　本文所涉及的95后是指1995年到1999年出生并进入高等学校学习的大学生。这一阶段社会处于世纪交替 （20世纪→21世纪） , 这一代人所处的社会及生态环境有了较为明显的变化， 经济快速发展， 生活条件有了极大改善， 他们的价值观念、教育观念及生态观念与以往有所不同， 值得我们去关注， 去深刻研究。
　　
　　95后大学生基本上分布在18岁到23岁， 刚刚成年， 尚未走上社会， 由于我国的高等教育人数占总人口的比重比较低， 属于精英教育。95后的大学生价值观生态培育和塑造对于以后社会的发展具有举足轻重的作用， 尤其现在部分省市已经实现了高中阶段的义务教育， 那么95大学生的价值取向就非常重要了。
　　
　　本次调研计划在衡阳市10所高校展开， 本科调研大一到大四， 高职高专调研大一到大三， 这里不考虑研究生， 主要是因为样本大多超过了年龄限制。我们从以下几个方面对调研进行分析：
　　
　　（一） 人生价值观生态
　　
　　人生价值观生态的核心在于具有明确的人生目标， 并随着社会生态系统的变化， 进行调整。但是这一点对于95后大学生相对来说比较难， 主要是具体选项很多， 环境的干扰较大， 难以做出选择。经过调研， 85%以上的大学生都有自己的人生规划， 有的可能是父母规划的， 也有的是自己的兴趣所在。具体目标的排序也是变化的， 呈现物竞天择， 适者生存的自然规律。
　　
　　选择较多的前三个目标有幸福的家庭、理想的职业 （性别） 、受人尊敬的地位。大部分95后大学生人生价值观生态表现出多极化的特点， 随着时间和环境的变化不断改变， 特别是大四变化较大。以往的研究注重样本的覆盖面， 没有特别强调时间跨度。

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