【摘要】田径课是体院院校的必修课之一，对学生学习其他项目有着重要的影响，田径教学改革也是体育院校一直比较关注的课题，本文主要采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法就多媒体技术在体育院校田径教学中的应用进行调查研究，研究发现多媒体技术在体育院校田径教学实施过程中存在的一些问题，并对这些问题提出了一些自己的建议，希望为促进体育院校田径教学改革的发展提供一些思考。
　　
　　【关键词】多媒体技术；体育院校；田径教学；创新。
　　
　　多媒体教学已经被广泛的应用到教学的各个领域，并取得了非常好的教学效果。在体育教学中也逐渐的引入了多媒体技术教学，通过多媒体技术教学将原本抽象的技术动作以慢动作的形式呈现给学生，可以将动作分解开来对学生进行教学，通过多媒体的演示，学生可以快速的掌握技术动作，对技术动作有一个形象的认识。田径运动技术动作相对比较复杂，对于学生掌握起来有一定的难度，将多媒体技术引入到体育院校田径教学中可以促进田径教学的有效开展。
　　
　　1. 研究对象。
　　
　　本文以体育院校田径教学为对象开展研究。
　　
　　2. 研究方法。
　　
　　2.1 文献资料法。广泛对知网上关于多媒体技术在体育教学中应用的论文进行浏览，总结多媒体技术在体育教学中实施的策略。
　　
　　2.2 专家访谈法。对吉林省内体育教学研究的专家进行访谈，针对多媒体技术在田径教学中应用的问题与专家学者进行讨论。
　　
　　2.3 问卷调查法。对延边大学体育学院、吉林体育学院、东北师范大学、长春师范大学体育学院田径教师进问卷调查，共发放问卷 30 份，回收 30 份，有效率 100%.
　　
　　2.4 数理统计法。对问卷的结果进行数理统计分析，为本文提供详细的资料。
　　
　　3. 结果与分析。
　　
　　3.1 田径教师对多媒体技术教学的认知度调查分析。
　　

　　
　　对田径教师进行了多媒体教学认知度的调查，从表 1 的调查结果来看，教师对多媒体教学的认知度不高，其中有 23.3%的教师了解多媒体教学，有 20% 的教师非常了解多媒体教学，有 16.7% 的教师不了解多媒体教学，有 40% 的教师对多媒体教学了解很少。从这组数据可以看出，当前体育院校的田径教师对多媒体教学的认知不足，并没有真正的了解多媒体教学能给田径教学带来的变化，教师的认知度会直接影响到实际教学中对多媒体教学的使用。
　　
　　3.2 田径教师对多媒体教学使用态度调查分析。
　　

　　
　　对田径教师进行了关于多媒体教学使用态度的调查，从表2 的问卷调查结果来看，有 43.3% 的教师赞成在教学中使用多媒体教学，有 23.3% 的教师持反对的意见，有 20% 的教师持无所谓的态度，有 13.3% 的教师不清楚是否应该进行多媒体教学。
　　
　　多媒体教学的实施已经被越来越多的学科接受认可并广泛的进行了应用，体育教学也要适应教学的发展需要，不断进行教学方法的改革创新。
　　
　　3.3 多媒体教学在田径教学中应用的影响因素调查分析。
　　

　　
　　对教师进行了田径教学中实施多媒体教学的影响因素调查，其中选择可以进行多项选择，从表 3 的结果来看，影响因素主要集中在以下几点：教师对多媒体教学不接受，占 43.3%,教师对多媒体教学不了解，占 53.5%,认为田径教学中缺少必要的多媒体设施，占 46.7%.这些影响因素都是多媒体教学在田径教学中实际存在的，要想在田径教学中推广多媒体教学，必须要对这些影响因素进行深入的分析，找出合理的解决办法。
　　
　　4. 结论与建议。
　　
　　4.1 研究发现当前体育院校田径教师对多媒体教学的认知度不高，教师都将主要的精力放在了如何提高学生的技术水平上，并没有了解到多媒体教学对田径教学的影响。
　　
　　4.2田径教师对在教学中实施多媒体教学存在着不同的意见，一部分教师认为应该在教学中广泛的实施多媒体教学，也有相当一部分的教师反对在教学中实施多媒体教学。
　　
　　4.3 影响田径教学中多媒体教学实施的因素主要有教师对多媒体教学缺少正确的认知，教师忽略多媒体教学的使用，教学场地设施的局限性等。
　　
　　4.4 为了在田径教学中实施多媒体教学，首先要提高教师的认知度，加强对教师进行培训，使教师理解多媒体教学的意义，真正的接受多媒体教学，并懂得如何在教学中去实施多媒体教学。
　　
　　4.5 为了配合多媒体教学的开展，要对田径场地、设施进行完善，为教师提供实施多媒体教学的条件，使多媒体教学成为田径课教学重要的教学方法之一。
　　
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