1 数字化幼儿园建设的必要性

　　1.1 学校发展的需要

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》明确指出 ,“信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到 2020 年，基本建成覆盖城乡各级各类的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。”

　　幼儿园是否要追随时代进行数字化建设呢？答案：是。幼儿园教育要想提高它的教学质量，实现学前教育的目的，必须将教育与现代化的信息技术相结合起来。幼儿教学起到的是启蒙的作用，要开发幼儿的各种感官和智慧，运用现代化的信息技术则可以很好的做到这样一点。所以，建设基于信息技术整合观的数字化幼儿园建设是有必要的，是幼儿园发展的需要。

　　1.2 教师发展和素质提高的需要

　　随着信息化教育的不断深入，教育部门也不断的对老师的素质提出了要求。在《幼儿园教育指导纲要》上就指出：全面提高幼儿教师的信息素养，是21世纪国家社会发展的需要，要把“信息化从教能力”的培养放在核心的位置。我们很明显的看到，信息化时代对教师提出的要求。老师要想继续实现教书育人的目标必须要提高自己的信息教育的能力，只有这样才不会被社会淘汰。

　　1.3 实现家校通的需要

　　学校教育必然少不了家长的支持，孩子的教育问题是需要学校和家长共同进行的。比如老师要求家长和学生要一起完成某项作业，孩子回家以后并不能完整表达作业的内容，老师布置的作业就无法完成。在以往学校教学中，最缺少的就是家长的参与，这是教育的一大缺口。网络信息技术的发展，就为家长参与学校的教学提供了可能。现在的沟通方式多种多样，QQ 等网络方式都实现家长与老师、学校之间的及时沟通。

　　2 数字化幼儿园建设的硬件与软件配置

　　数字化幼儿园除了要具备网络基础设施、网络基础服务、应用支撑系统与管理维护体系等的技术环境，还要有能够支持教师现代教育教学理念、教师的专业化发展、信息技术技能和素养的提高、促进幼儿教师、家长、幼儿园发展的系统应用平台。

　　数字化幼儿园的最核心的系统应用软件平台的功能要实现：宣传介绍软件系统、家园交流软件系统、教务管理软件系统、教育教学软件系统、教育资源库系统、教师存储软件系统、教育媒体服务系统。所以，学校的软件系统不能够购买，而是要自己开发研究，这样才能够根据学校的具体情况，设置专门的软件系统，使用则是方便快捷。

　　3 实现数字化幼儿园建设的具体措施

　　实现数字化幼儿园建设的具体措施主要包括两个方面：一是数字化校园环境的建设，二是教师数字化能力的提高。下面就对这两方面进行具体的阐述：

　　3.1 数字化校园环境的建设

　　数字化校园环境的建设，就是将数字化融入到校园的各个方面，创造一个数字化的环境。首先是实现幼儿园信息管理的规范化。

　　通过信息技术，将每个幼儿的信息录入档案中，包括入院信息等等。还有就是学校的老师和其他工作人员的信息也录入。学校可以专门成立信息管理小组，有专门的人负责信息管理，将学校的各个部分信息进行有效管理，可以做到职责明确。在以后工作中需要什么信息，直接就可以从信息库中调动出来。

　　其次就是要实现幼儿园行政管理的智能化。学校可以利用计算机建立档案库，将学校各个部门的结构和建设整理出来。学校还可以跟进每个老师的教学进度，监督老师的教学课程。这样就可以实现学下行政管理的智能化。

　　利用计算机技术，学校就可以不能经常视察老师的课堂就可以完成对老师的监督。

　　另外就是要实现教学资源共享。老师可以将自己的教学资源传送到网上，这样学校的其他老师就可以通过网络查看这份资料。在传统的资料共享当中比较麻烦，资料既要自己用，又要共享，这样两个人都不能很好的享用资料。老师还可以通过分享的资料并进行交流，这样共同提高两个人的教学质量。

　　现在的幼儿家长基本都是 80 后，轻松的利用网络对于他们来说不成问题。学校可开辟专门的家长交流平台，使家长之间进行教育孩子的经验交流，大家共同进步。

　　3.2 提高教师的数字化教学能力

　　光有先进的技术是不够的，还需要有人会使用，只有老师充分利用好这样的技术，才能充分发挥它的优势。

　　第一，更新教师的教学观念，提高教师对信息教育的认识。还是有很多教师并不赞同将信息化应用到幼儿园的教学中，觉得不实用。学校就要提高老师对信息化教育的认识，明确信息化教育的优点。信息化可以是教学的内容更加丰富，将书上静态的故事用动态的视频展现出来，学生的视觉、听觉都得到了很好的启发。

　　第二，加强对教师的培训。学校要请专门的计算机老师为老师们教学，教他们如何使用电脑做课件、如何使用视频、如何绘制动画、如何下载等等。另外学校也要对老师使用信息化教学的目标进行明确，信息化也不是滥用计算机，还要适合幼儿教学。老师不可以将幼儿教学和信息化分割开，要进行有效的整合，这是信息化教育的真正目的。

　　4 结语

　　基于信息技术整合观的数字化幼儿园建设还在探索的道路中，我们还需要不断的探索、不断的积累教学经验，才可以更好的完善幼儿园的教育。孩子是祖国的花朵，是国家未来的建设者，教育是国之根本，容不得马虎。

　　参考文献

　　[1] 杨如金 . 乡镇幼儿园信息化建设现状与对策—以绍兴市为例 [J]. 伊犁师范学院学报 ( 自然科学版 ),2013(01).

　　[2] 潘克明 . 建设数字化幼儿园 , 为落实《中国儿童发展纲要 (2011-2020)》贡献力量[J]. 中国教育信息化 ,2011(18).

　　[3] 邢建华 . 信息技术在幼儿园社会教学活 动 中 的 有 效 性 [J]. 中 国 教 育 信 息化 ,2010(24).

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