成人，作为社会发展的中流砥柱，其素质高低直接决定了社会文明程度的高低。信息时代的来临，出现了各种新的岗位和新技术，使得人们也在不断的充实自我，让自己拥有更多的内涵，从而满足时代的发展需求。
　　一、适应时代发展需求，革新教育教学管理方式
　　信息技术的发展，让成人教育改变了原本的管理方式。为了满足教学管理信息化的要求，就需要积极地进行调整，从原本的局域性的封闭式管理逐渐朝着开放式的网络化管理转变，从原本的定性单项管理朝着网络化定量综合科学管理加以转变。作为教学管理人员，就需要合理的应用现代化的信息技术，这样才可以满足教学管理的对于新方法和新途径的要求[1]。
　　二、依托网络平台，提升管理水平
　　想要实现高质量的教育，就需要高效管理的支持，成人教育承担了繁重的教学管理工作，通过有效的成人教育管理系统就可以实现工作质量和效率的提升。利用弹性化的管理制度，尤其是实施学分制之后，建立出现代化的教学管理制度，及时的监控教学活动的开展的信息，形成有效的组织保障。完善教育教学工作的决策、执行、监控以及信息的反馈系统，这样才能够形成环环相扣、结构完整的教学管理工作。在充分利用校园网络和计算机的基础上，就可以满足管理水平和管理效率的提升。通过自主开发或者是引入成人高等教育管理软件，就能够实现教务工作计算机网络化管理。但是要注意的是，针对传统的教学管理理念、管理方法、管理模式以及手段，都需要进行合理的分析，懂得取舍，按照信息时代的实际需求，凭借网路平台，合理的借鉴国内外信息化建设的经验，这样才可以实现信息化建设机制的创新，对于信息化的成人教育管理平台建设，可以通过下述的途径来实现：
　　（一）决策层
　　决策层是信息化成人教育管理平台的战略管理，发挥了决策的作用。决策层的管理主要是包含了建立组织结构、建设制度、业务流程、发展规划等方面的内容。通过信息化决策层的管理，就可以做好成人教育服务组织结构的完善，通过网络平台来进行招生与教学工作；制定出相应的教学制度和教育招生制度，确保在成人教育的教学信息化平台之中可以开展信息化服务，这样才可以顺利的进行信息化平台的建设；配合成人教育的相关人员招生，并且在网络上发放录取通知书，确保录取工作的顺利进行。基于学员的实际情况，还可以提供专业、学号等方面的信息服务，这样也可以为后续的教学管理奠定基础[2]。
　　（二）事务管理层
　　事务管理层是成人教育教学管理具体的执行机构。利用网络信息库之中的报名和录取情况，就可以制定教学任务书，并且按照实际的情况来完善课程信息的安排。当学员接受了网上教育之后，就会增加教学的测评系统，按照学员测评之后的信息，就可以对网上的教学内容进行调整。另外，在教学管理信息平台中，学员可以查到自己的相关信息，如果需要更新信息亦或是网上缴费，都可以联系管理人员进行相对应的调整。
　　（三）网络平台层
　　网络平台层主要是包含了教育教学管理平台、招生录取平台、财务管理平台和学籍管理平台。教育教学管理主要是记录了教师完成授课任务以及学生学习状况的内容，在授课之后，教师可以进行相应的学习测试，并且记录学员考试的安排与考试成绩；招生录取平台主要是面对日常的招生录取工作，并且所有学员的录取信息都会直接体现在网络信息数据库之中；财务管理平台主要是针对学员各项学费进行有效的管理，如学员的学费、减免学费以及缓交学费等等；学籍管理平台主要是方便学校、教师以及学生对于学籍的实际信息进行登录查询，如学员的实际情况、学习成绩等方面的内容，但是包含了学员的隐私，所以需要格外的注意安全性。
　　（四）服务层
　　服务层也就是提供用户终端的服务，也是成人高等教育现代化管理水平的最直接体现。考虑到信息化管理系统所需要面对的是成人学员，这就要求信息系统建设平台的服务层能够提供最优质的服务来帮助学员进行各个方面的操作。如，在网络招生的时候，可以对有意参加的学员进行精心的讲解，让学员明白成人教育的意义以及具体需要注意的事项，最终接受成人教育各方面的内容。
　　三、坚持“以人为本”，营造良好的环境
　　相比各种制度，人才是成人教育教学管理的出发点，同时也是其最终的归宿，这是成人教育管理的重点。所以，成人教育应该本着“以人为本”的基本理念，顺应信息时代的发展要求，处处体现出人文精神，肯定其人的主体地位和自主价值，从而满足人的基本需求，让管理者与学员之间能够达成共识，实现和谐与统一。信息化的教学管理，主要是为了营造一个科学的、民主的，充满信息元素的人才培养与成长的环境，开展信息化时代下的人本管理，就需要体现出管理活动中人的地位与价值。
　　在学校的定位、人才培养模式、专业设置以及课程建设等各个方面，都应该尊重管理人员和教师的意见。在教育教学中，能够依靠专家与学者，依靠网络之中的先进管理理念和成人教育发展理念，让学员的价值得到充分的体现，这样才能够为成人教育的顺利开展奠定良好的基础条件[3]。
　　四、结语
　　总而言之，成人教育其实就是普通教育的一种补充，很多在普通教育之中没有接触到的知识，都可以在成人教育中完善。但是成人教育应该与时代相互结合，能够跟随时代的发展，与信息化融合，这样才能推动成人教育更好更快的发展下去。
　　参考文献
　　[1] 王妍 . 浅谈成人教育现状及创新教学管理对策 [J]. 现代农村科技，2016（22）：75.
　　[2] 赵忠 . 基于人本主义理论的成人教学管理创新探析 [J]. 中国成人教育，2016（15）：38-40.
　　[3] 李薇菲 . 试论成人教育教学管理的创新 [J]. 高等函授学报 ( 哲学社会科学版 )，2010（08）：73-74.

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