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中小学阶段开展心理健康教育的方法

发布时间:2019-09-29

  近年来,由于中小学生心理健康问题导致的案件频发,在各大学校加强心理健康教育,不仅仅是解决学生的各种问题,更是让学生拥有一颗健康的心灵,享受快乐的生活。在这样的背景下,需要学校和教师积极地对心理健康教育的方式方法进行探索,获取理想的教育成果。本文通过分析中小学阶段开展心理健康教育的必要性,探讨有效的方法和策略。
  
  一、 中小学阶段开展心理健康教育的必要性
  
  中小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期,然而形形色色的社会文化环境和家庭环境,很容易给学生带来不良的影响。在家庭因素中,由于现在生活条件的提高,很多家长过于溺爱孩子,娇生惯养,用“金钱”用“物质”来奖罚孩子,灌输“金钱至上”“权利至上”的思想观念。同时,随着信息网络技术的快速发展,社会文化因素对孩子的影响也越来越大。学生在成长的过程中,所承受的压力也越来越大,在学习、生活、人际交往和自我意识等方面很容易产生各种各样的心理问题。当出现心理问题时,如果不及时帮助学生调节,任其沉陷其中,不仅影响学生的健康成长,甚至会导致学生出现严重的人格缺陷和障碍,严重阻碍了学生的发展。可见,在中小学阶段开展心理健康教育是非常必要的。
  
  二、 开展中小学心理健康教育的有效策略
  
  (一) 优化传统的教学形式
  
  心理健康教育不同于其他理论学科的教学,需要教师全面优化传统的教学形式,从心理对学生进行引导,让学生收获更好的启发。举一个简单的例子,在过去的教学中,教师常常运用理论教学的形式,向学生灌输各种大道理,然而并没有取得理想的教学成果。于是,教师可以根据学生的实际生活,创设生活化的教学情境,让学生进入情境中思考与感悟。比如,在引导学生学会化解考试危机时,教师不再将其中的技巧直接灌输给学生,而是让学生以角色扮演的形式进入到教师所创建的情境中,让学生探讨情境中的主人公的做法是否正确。面对这样的情境,学生有着十足的代入感,能够充分展开思考,更好地理解这些方法与技巧的运用价值,从而根据个人的实际生活进行有效的运用,解决学习生活中的实际问题。通过这样的方式,优化了传统的教学形式,引导学生进行思考与感悟,活化了课堂,提升了学生的学习效果。
  
  (二) 加强与学生的沟通交流
  
  在教学实践中我们发现,很多学生出现心理健康问题,往往是因为教师并没有与学生进行有效的沟通交流,使得学生的问题不断积累。那么,在教学之外,教师要加强与学生的沟通交流,了解学生的实际情况,更好地解决学生的实际问题。
  
  比如,在综合测试之后,有的学生付出了努力却没有取得自己理想的成绩,这时,他们就会怀疑个人的学习能力,很容易产生自卑的心理,对于今后的学习有着极其大的消极影响。为了防止学生出现这样的问题,在综合测试之后,教师要能够主动地与这类学生取得沟通交流。一方面,要深入了解这些学生的学习问题出现在哪,从而找到针对性的策略,帮助学生解决学习问题。另一方面,要鼓励学生重拾学习的信心,不要被一次失败而打击到,更不要因此而怀疑自己。这样一来,既解决了学生的实际问题,也让学生感受到教师的关心,避免走入误区,降低了学生出现心理健康问题的概率。
  
  (三) 积极借助家长的引导
  
  在心理健康教育当中,家长也承担着重要的引导作用,教师要积极借助家长的引导,完成好家庭教育这一环节,同时也有利于构建融洽的亲子关系。比如,在实际教学当中,很多教师都会以儒家的经典思想作为教学素材,引导学生学习其中的优秀品质,提升学生的思想道德水平,避免学生遭受外界不良因素的影响,而产生各种各样的心理健康问题。那么,教师可以引导家长与学生完成亲子交流活动,接受儒家思想的熏陶。在活动中,家长与学生一起诵读儒家经典,共同探讨其中所蕴含的内涵,让学生从中收获启发,学习到宝贵的精神品质与人生哲理,更好地应对人生路上的挑战与困难。除此之外,家长还能够引导学生畅谈见解,深化学生的理解,能够用儒家思想来规范个人的行为,让学生学会为人处事。通过这样的方式,积极借助家长的引导,拓宽了学生的学习平台,同时也构建了良好的亲子关系,提升心理健康教育的效果。
  
  (四) 搭建良好的实践学习平台
  
  在中小学心理健康教育当中,引导学生参与实践活动,能够让学生获得更好的思考与启发,深化学习效果,也让学生在实践中释放了压力,更好地改善心理健康状况。比如,在引导学生释放学习压力的过程中,教师可以联合学校活动组织部门开展多种多样的减压活动。在趣味运动会中,引导学生进行趣味运动,让学生在体育运动中释放压力。在枕头大战中,让学生尽情释放,忘记学习和生活中的烦恼,能够避免学生出现心理健康问题。再比如,在引导学生学习雷锋精神的过程中,教师可以引导学生参与到社会公益活动中来,奉献自己的力量,从而从中收获满足感,接受正能量的熏陶,让学生远离心理健康问题。通过这样的方式,搭建良好的实践学习平台,让学生在实践中收获启发,也尽最大可能地帮助学生拔除心理健康问题的隐患。
  
  三、 结语
  
  总而言之,心理健康教育是一项非常重要的工作,学校和教师必须对心理健康教育引起重视,能够将其纳入到学生的日常管理工作中来。并且在实际的工作中,能够优化教师的教学方法,为学生组织多种多样的学习活动,引导学生快乐学习、健康成长。这样一来,开展好了心理健康教育,为学生迎接更好的将来奠定了重要的基础。

  参考文献:

  [1] 傅文弟.当前中小学心理健康教育存在的问题及对策[J].教育理论与实践,2001(8):42-44.
  [2] 俞国良.我国中小学心理健康教育的现状与发展[J].教育科学研究,2001(7):62-65+69.
  [3] 胡丹莉.浅析如何开展小学生心理健康教育[J].成功:教育,2012(7):266-266.
  [4] 蒋宝玉.浅析如何对小学生进行心理健康教育[J].教师,2016(21):20-21.

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