摘要： 新课程高中教学形式主义的表征是:教学时间的形式主义, 教学过程的形式主义, 教学方法的形式主义。原因主要是:认知不足, 认同障碍, 教学时间、精力不够, 当前高考依然制约。突破的对策是:提高认知, 增强认同, 给高中教师充足的教学时间, 深化高考改革。

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