摘要：美术教学是职专课程体系中的重要组成部分。美术课程不仅能够提高学生的专业素养, 还能够培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。随着新课程改革的不断深入, 教育不仅要让学生掌握学科知识, 还要促进学生的全面发展, 提高学生的综合素质, 这其中就包含了一定的美术鉴赏能力。因此, 职专美术的教学十分必要。民间美术作为美术领域的分支, 掌握民间美术相关知识对学生美术鉴赏能力的培养具有十分重要的意义。该文分析和研究民间美术融入美术教学的方法, 并提出可行的途径, 以期为广大美术教育从业者提供教学参考。

　　关键词：民间美术; 美术教学; 教学优化;

　　随着教育的改革和深化, 人们对于教育的要求越来越高, 一些人开始喜爱国外美术作品, 而忽略了我国民间美术的重要性。美术源于生活, 民间美术对于美术教学十分重要。

　　一、民间美术简述

　　民间美术的主要内容是审美意义的造型, 其中包含了传统的民间手工艺品, 其既具有实用功能, 又具有审美功能。民间美术艺术是劳动人民智慧的结晶, 具有非凡的艺术魅力和审美价值。民间美术主要歌颂劳动人民, 反映劳动人民的生活特点, 具有悠久的历史、深厚的积淀和独特的魅力。民间美术是现实民间生活的反映, 只有充满生活气息的土壤才能够孕育出优秀的民间美术作品。

　　二、美术教学中民间美术的应用举措

　　1. 正确认识民间美术

　　现在, 一些人忽略了民间美术独有的自然淳朴、贴近生活现实的美感。民间美术不是农民艺术, 而是一种独特的表现形式。教师在教学过程中可以结合课文中的内容, 并引用一些民间美术作品。如, 在开展有关苏州园林的课程时, 教师可以将具有特色的剪纸、泥塑等作品展现给学生。这些都是具有代表性的民间美术作品, 蕴含十分丰富的文化魅力。教师在讲课的过程中要充分利用多媒体工具, 将这些具有代表性的内容以PPT的形式展示给学生, 使其具有真实感, 增强学生对作品的理解和认识。教师在课堂教学中还要将一些富有民间美术设计元素的标志介绍给学生, 这些元素的内容多源于人民生活, 保留有民间美术的影子。同时, 教师要在教学过程中让学生找寻身边存在的民间美术作品, 以加深学生的理解, 让学生能够感受民间美术的独特魅力, 逐渐爱上民间美术。

　　2. 美术教育中融入民间美术

　　美术教育是文化教育, 教师要在教学过程中融入民间美术, 培养学生的美术素养, 最大程度地触动学生。首先, 教师要重视实践教育, 激发学生的创新意识。美术学习是学生不断理解、掌握美术知识和提高美术素养的过程, 教师只有在教学过程中提高学生的理解能力, 才能够提升学生的审美能力。其次, 教师要重视学生的个性发展, 鼓励学生创新, 在学生学习的过程中不要遏制学生想象力的发展。教师在设计教学的过程中可以将民间美术带入课堂, 让学生观察和分析, 从而激发学生的创新意识, 使其逐渐掌握民间美术的特点, 将民间美术带入自己的生活。最后, 教师要加强与学生情感的沟通。教师在美术教学的过程中要改变以往的教学模式, 增强学生的主体地位, 增强美术文化内涵教育, 并将民间美术融入美术教学, 让学生能够主动探索和感悟美术的奥秘, 加深对美术的理解, 提高鉴赏能力。

　　3. 民间美术与日常生活结合

　　随着时代的变化发展, 民间美术也在不断的进步和发展, 教师要让学生理解民间美术的涵义。如传统民间剪纸艺术, 各个时期的剪纸具有不同的涵义, 其造型反映的文化内涵、民俗以及宗教信仰等都和生活有着十分密切的联系。大部分中国剪纸都具有年年有余、富贵平安等寓意, 而现在的剪纸形式更加多元, 内容也更加丰富多彩, 如2008年北京奥运会的福娃剪纸。因此, 教师在美术教学过程中要让学生根据身边的事物进行表现和思考, 让学生发掘创作素材, 并用自己的方式创作作品, 这样能为民间美术增添一道别样的风采。在课程的改革发展过程中, 教师要合理开发和利用民间美术资源, 将其融入教学和学生的生活, 让学生将民间美术发扬光大。

　　结语

　　将民间美术融入美术教学, 能够有效激发学生学习美术的兴趣, 提升学生的审美能力, 培养学生的民族情感, 同时使学生对民间美术有更加深刻的认识。此外, 学习民间美术能够让学生根据自身的生活创作个性化的美术作品, 使教师的教学目标得以实现, 为学生的长远发展提供保障。

　　参考文献
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　　[2]陈雨桐.当代艺术融入中学美术教育的价值与教学模式.美术教育研究, 2018 (8) .
　　[3]曾海平.引进《高雅艺术进校园》构建高中美术鉴赏多元教学.http://www.doc88.com/p-2496485724230.html

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