摘要：在新课程改革的推动下, 初中美术学科高效教学的重要性更加凸显。做好初中美术教学需要结合初中学生的需求改进教学模式, 多样化地呈现所学内容。多媒体信息技术能够充分发挥其灵活、多样地呈现所学的优势, 丰富美术课程的内容, 有利于开拓学生视野, 调动学生的兴趣, 使学生在学习美术课程中提升自己的审美能力和艺术修养, 有利于培养学生的美术素养, 进而提高教学的实效性。

　　关键词：美术教学; 多媒体; 教学实效性;

　　新时期的初中课程改革强调, 要坚决落实素质教育的要求, 促进学生德智体美劳的全面发展。在此背景下, 初中美术学科教学日益被重视, 这对于学科教学的发展来说是非常有利的。这也意味着美术教师不能再固守传统, 必须结合当前教学的实际需求来改进自己的教学, 吸引学生更有效地参与课堂教学, 切实提高课堂教学的实效性。

　　多媒体信息技术应用于课堂教学, 能够通过多种途径为学生直观、丰富地呈现学习内容, 如动画、图片和视频等, 它能够以学生们感兴趣的知识为切入点, 多样化地呈现所学, 既能够扩展学生们的知识面, 也能够把一些枯燥、晦涩的知识具体化、形象化和趣味化, 还能够引导学生透过知识本身看本质, 提升学生们的美术修养, 特别是审美情趣, 这对于培养学生的美术素养是非常有帮助的, 也在无形中提高了美术课堂教学的实效性。

　　一、运用多媒体, 激发学习兴趣

　　很多人都认为学生们对于美术课是有兴趣的, 但事实上并非如此。因为大部分学生喜欢的是自己随意地写写画画, 而对于纯知识学习的美术课程往往兴趣不高。另一方面, 教材中所选的内容, 虽然看似简单, 但是和初中阶段的学生学习现状还有距离。因此, 只是依据教材的内容去引导学生学习、领悟知识的内涵是有难度的, 也容易影响一些学生的学习兴趣和积极性。

　　学生是课堂教学的主体, 学生主体地位的发挥需要调动学生学习的内驱力, 这就可以利用多媒体信息技术来激发学生兴趣。教师可以结合学习内容对于抽象的知识进行适当的扩展和延伸, 使学生能够在更高的层次来审视学习的内容。当他们能够理解、看懂知识时, 他们才会喜欢深入地去学习。例如, 在进行《画漫画》这部分内容教学时, 课程标准的要求是能够使学生通过学习了解漫画的基础知识及其艺术表现手法, 使学生形成正确积极的生活态度, 培养学生们观察、想象和创造的能力。可以借助多媒体来进行知识整合, 使学生了解漫画的形成过程及原理, 来突破重点和难点, 了解知识的内在含义, 教学效果也会大大的提升。

　　二、运用多媒体, 开拓学生视野

　　素质教育环境下的中学美术课堂教学, 要落实三维目标, 即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。但是对于初中阶段的学生来说, 美术方面的积累相对少, 知识面也比较窄, 这就需要教师突破教材束缚, 引领学生开阔视野, 促进学生全面发展, 提升美术素养。

　　运用多媒体技术, 对教学需要进行适当整合, 能够为学生提供丰富的各类资源。例如, 在进行美术赏析教学时, 教师给学生提供适当的引导, 让学生利用网络资源进行相关资料的查阅。这样, 不仅能够锻炼学生的动手能力, 也能够拓宽其眼界, 提高课堂教学效率。

　　三、运用多媒体, 培养想象能力

　　著名哲学家黑格尔曾经说:“最重要的艺术本领就是想象!”课堂教学的一个重要使命就是要培养学生的创新能力, 而学生创新能力培养的重要途径就是培养学生们的想象力, 在学生创新能力培养方面, 新的电教手段表现出旺盛活力。由于教师在设计课程内容时从知识点和新颖性、趣味性方面作了多方面的思考和精心的策划, 生动活泼的画面以及多种媒体的共同参与使学生产生一种新鲜感, 从而使学生从被动接受知识转变为主动学习知识。这样, 在多媒体技术引领下, 学生美术想象能力就能得到优质培养。

　　四、运用多媒体, 提高审美能力

　　美术教学的目标就是培养学生的审美能力。由于中学生对形象的画面、美妙的音乐更易于接受, 所以必须要注重对学生进行直观形象思维的训练培养, 才会使其向抽象思维逐渐过渡, 达到提高审美能力的目的。多媒体在教学中的应用, 要为学生营造一种美的教学环境, 使学生直观地感受到了自然美、艺术美、生活美。首先, 能够跨越时间、空间的限制, 让审美教育在潜移默化中进行。教师只要拥有一台多媒体电脑, 把存有美术欣赏资料的数据光盘装进光驱, 当欣赏到经典著作时, 鼠标一点, 某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在学生的眼前, 不但可以欣赏作品的全貌, 还可以放大局部进行观察。学生身在课堂, 却能打破时间、空间的界限, 驰骋中外, 跨越古今, 在绘画长廊漫步, 在想象的空间飞翔, 审美教育寓于其中。其次, 发挥电脑多媒体的动感优势, 让学生直观感受美。在美术课堂中有很多具象或抽象的概念是学生很难理解的。使用电脑多媒体技术的动画效果, 可以将静态画面转化为动感画面, 将抽象内容形象化, 从不见转化为可见, 从平淡转化为生动, 使学生更深刻、直观地感受艺术美。

　　总之, 把多媒体应用于初中美术教学, 能够激发学生兴趣, 开拓学生视野, 培养学生想象力, 提升学生审美能力, 这对于提高教学的实效性和打造高效课堂是非常有帮助的, 更有利于学生美术素养的提升, 促进学生的全面发展。

　　参考文献
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