摘要：大学是为我国社会培养、输送高等人才的主要阵地, 担负着重要的社会责任和社会使命。就大学生来说, 要想真正成为被社会所认可和需求的人才, 其不仅要具备完善的科学、文化知识能力, 同时还要具有良好的德育素质。为此, 在大学人才教育培养过程当中, 我们必须要重视并切实做好对大学生的德育教育。本文基于作者自身的实际教育工作经验, 首先简单分析了当前大学生德育素质的基本现状, 然后主要对如何做好大学生的德育教育工作提出了部分探讨性建议, 以期能为大学生德育教育工作的实践提供参考。

　　关键词：大学生; 德育素质; 现状; 教育;

　　成人是成才的前提, 所以在如今的大学人才教育培养中, 我们要首先培养起大学生良好的德育素质, 使其“成人”, 成为被社会所认可和接受的人, 为其成才奠定基础。

　　一、当前大学生德育素质的基本现状分析

　　就目前的社会发展情况来看, 德育素质包括了一个人的思想道德素质、政治素质、法律素质、心理健康素质、审美素质等等。当前很多大学生在德育素质方面虽然不存在什么大的问题, 但是却依然有许多地方需要改进和提升。例如, 在思想道德素质上, 有的学生过于注重自身的利益, 忽视他人利益、集体利益, 缺少帮助他人、为集体付出的思想认识;在政治素质上, 有时候不能明辨是非, 容易被错误的言论蛊惑;在法律素质上, 缺少对法律的认知, 遵法、守法、用法的意识欠缺;在心理健康素质上, 有时候思想容易走极端, 顶不住学习和生活的压力;在审美素质上, 审美观念扭曲, 有时候甚至“以丑为美”、标新立异。

　　考虑到上述的这些大学生德育素质现状, 我们必须要加强对大学生的德育教育, 培养起其更加良好的德育素质, 这样才能帮助他们成人、成才。

　　二、如何做好大学生的德育教育工作

　　(一) 明确德育教育的主题、方向和内容

　　从大学生的德育素质发展需求来看, 在大学生的德育素质教育方面, 所包含的具体内容较多, 如遵纪守法、尊老爱幼、热爱集体、热爱祖国, 以及良好的社会公德行为、帮助他人、分享合作, 和正确的思想价值观念、审美观念等等, 要根据这些德育素质点, 来系统性的规划德育教育的主题、方向、内容, 帮助学生逐步构建起完善的德育素质[1]。

　　另外, 在确定德育教育的主题时, 和收集相关素材的过程当中, 还需要考虑到一定的时效性, 针对到当前社会中发生的一些热点事件, 来对学生进行德育教育。这样做的优势其一在于可以让学生得到针对性的教育、引导, 重点培养学生可能缺失的德育素质, 其二可以更大幅度的增强学生参与德育教育的积极性, 使德育教育得到学生更高程度的支持与配合, 从而提高德育教育的成效。

　　(二) 开展形式丰富的德育教育主题活动

　　如今的大学生思维开放、活跃, 自主意识较强, 说教式的德育教育方法难以对他们起到有效的作用, 所以可以考虑开展形式丰富的德育教育主题活动, 以活动的形式来渗透德育教育, 使学生更加积极、主动的参与其中, 并受到潜移默化的深刻影响。

　　例如, 在劳动节、建党节、国庆节以期其他的一些传统节日, 学校都可以开展相应主题的活动, 可以是诗歌朗诵、集体合唱或是文艺汇演、书法比赛, 总之是要让学生围绕爱劳动、爱党、爱国家、爱传统等中心点来参与活动。这一来可以活跃学校氛围, 二来可以让学生在活动当中, 养成对应的德育素质。

　　(三) 将德育教育与心理健康教育相结合

　　心理健康素质属于是德育素质的一部分, 而且心理健康水平和德育素质表现是具有一定关系的, 往往心理越健康的人, 其德育素质也越高, 而德育素质越高的人, 心理也就越健康。所以, 大学德育教育的开展, 应当实现和心理健康教育的相结合[2]。

　　这就要求教师应当具备一定的心理学知识和良好的沟通技巧, 能够与学生实现有效的沟通, 构建起与学生之间的和谐关系, 能够取得学生的信任, 让学生可以敞开心扉, 从而对其心理健康水平现状进行分析, 并针对性的对其进行心理健康与德育教育。在使学生保持良好心理健康水平的同时, 提升他们的德育素质, 使其二者能够发挥出内在的相互促进作用。

　　(四) 拓展网络德育教育途径

　　当前, 大学生对于网络的使用已经相当的普遍, 甚至可以说已经离不开网络。所以可以考虑拓展网络德育教育途径, 通过网络平台来对他们进行德育教育, 这更容易被大学生所接受[3]。

　　例如, 可以建立德育教育宣传的微博和微信公众号, 对学生推送一些德育教育方面的内容, 或是组建班级德育学习、实践交流群, 让学生在一起进行一些德育方面的问题探讨, 大家共同进步、共同提升。

　　结语

　　在大学人才教育培养中, 我们必须要对学生做好德育教育方面的工作, 提升他们的德育素质, 这样才能更有力的保障他们成人、成才, 真正成为被社会所认可和需求的人才。

　　参考文献
　　[1]凃麟俊.社会主义核心价值体系建构下大学生德育教育[J].湖北文理学院学报, 2013, (10) :78-80.
　　[2]车宏军, 姚彩虹.心理教育对大学生德育教育的作用分析[J].教育现代化, 2017, (32) :142-143.
　　[3]吴继美.当代大学生德育教育探析与改革对策[J].学理论, 2014, (10) :191-192.

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