摘要：小学阶段是学生行为习惯、价值观念形成的重要阶段, 所以必须加强对小学生的德育教育, 从而帮助学生形成一个正确的价值观.因此, 新时期下的小学班主任德育教育工作任重而道远, 尤其是对于数学教师的班主任管理工作.因此, 本文主要结合现阶段小学生的发展特点, 探讨如何在小学数学班主任管理工作中开展有效的德育教育工作.

　　关键词：小学教育; 班主任; 管理工作; 德育教育;

　　班主任作为班级的管理者, 必须要不断地提升班级管理水平, 加强德育教育, 使得学生能够健康的成长.但是随着时代的不断发展, 学生的特点也正在发生着巨大的变化, 接收到的信息也越来越多, 所以班主任的管理工作也要与时俱进, 要加强和学生的交流, 使得对学生的了解越来越深入, 从而有针对性地开展德育教育, 使得学生都能够成为德才兼备的人才.

　　一、以身作则, 率先垂范

　　小学生处在一个靠模仿进行学习的阶段, 所以教师的一言一行都会对学生的思想、品质、行为产生潜移默化的影响.数学教师作为班主任, 除了日常管理工作, 还担任着数学教学工作, 所以和学生相处的时间是比较多的, 从而对学生产生的影响也会是最大的, 教师在学生的面前就是一本书、一面镜子.因此, 在开展德育教育时, 教师要给学生树立一个好的榜样, 给学生带来好的影响.在规范学生言行举止时, 首先就要对自己的言行严格要求, 从而真正地做到为人师表和率先垂范.所以, 作为一名小学班主任, 在平时的工作和生活中, 要注重自身师德修养的提高, 保持学习, 阅读各种有关教育的书籍报刊, 了解最新的教育动态和管理经验, 不断地提升自身的专业素养和管理水平, 使自己能够适应不断发展的教育需要.同时, 班主任在工作中要严格要求自己, 注意自己的一言一行, 为学生树立一个良好的学习榜样.

　　二、走进学生, 了解学生

　　小学班主任的德育教育工作必须建立在了解学生的基础上, 只有这样的德育教育工作才符合学生的实际, 满足学生的需要.因此, 在平时工作中, 班主任必须学会亲近学生, 能够耐心地倾听学生心声.但是教师需要注意交流方式方法, 不然会给学生造成压力, 反而适得其反.很多班主任很喜欢将学生叫到办公室, 但是办公室的教师比较多, 他们常常会非常紧张, 不会将自己的心里话说出来.所以, 在和学生交流的时候, 班主任要选择一种轻松愉快的方式, 消除学生的紧张感和拘束感, 他们才会敞开心扉.班主任可以在上完数学课后, 利用课间的时间和学生进行交流, 但不要急于直奔主题, 而是要选择幽默、轻松的方式, 在放松的状态下去了解学生.在对个别学生进行德育教育时, 也尽量避免在人多的地方进行, 不然小学生很难说出他们的真实想法.班主任虽然是班级的管理者, 但是更是学生的朋友、知心大姐、知心大哥, 所以在和学生相处的过程中, 教师要放低姿态, 和学生平等相处, 和学生之间形成一种和谐的关系, 这样德育教育才能够顺利地进行.

　　三、耐心教育, 重视引导

　　在进行小学德育教育时, 教师要有足够的耐心、细心和爱心, 要在德育教育中注入自己的情感和关怀.如果班主任对学生冷漠、缺乏关心, 只是冷冰冰的管理, 这其实是一种精神和情感的失调.但是教师如果给予学生更多的关爱, 会收到意想不到的教学效果.教育需要爱, 学生也需要爱.这就要求班主任在管理中, 不仅要用规章制度去约束学生, 更要用爱去感化学生, 重视对学生的引导, 让他们慢慢地变好.比如, 每个班级中总会有学生表现得不好, 教师不要一味地指责和惩罚, 这样往往会造成适得其反的效果.因为每一名学生都是有自尊心的, 他们渴望得到教师的认可和同学的关注, 但是每一个人都会有缺点, 尤其是小学生, 他们的自我意识比较差, 贪玩好动, 所以当学生出现问题的时候, 班主任要给予他们更多的耐心, 对他们进行疏导, 让他们意识到自己的问题, 自觉地去改正.又比如, 在和学生的相处过程中, 要多花一点时间, 去和学生进行谈心, 了解学生的心理想法和困惑, 而不是高高在上地进行道德说教, 这样学生会对班主任更加信任, 他们会用实际行动去回馈班主任的关爱.另外, 小学生的自尊心比较强、敏感, 所以班主任在管理的过程中要一视同仁, 切勿厚此薄彼.但是对于那些单亲家庭、心理素质比较差的学生, 要给予他们更多的热情和关爱, 帮助他们感受生活的美好, 做一个性格开朗的人.

　　综上所述, 小学是学生发展过程中容易受影响, 也是最为关键的时期, 这个阶段的教育对学生一生的发展起着重要的启蒙作用.因此, 对于小学班主任来说, 要肩负起这份神圣的职责, 以身作则, 率先垂范, 结合小学生的发展特点、认知规律, 制订科学的德育教育计划, 和学生进行平等的交流, 在和学生相处的过程中加强对学生的了解, 在管理工作中倾注更多的关爱, 从而使得德育教育更加地具有针对性, 从而促进学生更加全面的发展, 为社会培养合格的人才.

　　参考文献
　　[1]钟迪.关于如何提高小学班主任德育工作有效性的探讨[J].人才资源开发, 2015 (22) :65.
　　[2]谭晓庆.浅谈小学班主任德育工作的展开[J].科教导刊 (中旬刊) , 2013 (6) :36, 51.

TAG标签： 小学数学教学     小