摘要：要使学生养成良好的文明礼仪习惯, 一方面教师要严于律己, 对自己加强要求, 另一方面就是对青少年学生要进行社会主义核心价值观的教育。文明礼仪反映了一个学生的个人思想道德的素养高低, 也反映了中华文化礼仪传承在当今社会的具体表现。一个高素质的人, 一定是个有着良好文明礼仪习惯的人。

　　关键词：文明礼仪; 热爱劳动; 遵纪守法;

　　青少年学生是祖国的未来, 民族的希望, 对他们进行文明礼仪教育, 是时代赋予的艰巨任务, 是一个家庭中父母的厚望, 是一所学校中教师的期望, 更是全社会的愿望。对青少年学生要进行社会主义核心价值观的教育, 使他们树立正确的人生观, 价值观, 世界观, 树立崇高的理想, 为实现中华民族伟大复兴梦想而刻苦努力学习。一个爱祖国、爱人民、爱学习的优秀学生, 犹如一株茁壮成长的树苗, 充满生机。

　　一、少年儿童文明礼仪教育就是要让他们做一个文明的人

　　以身作则, 言传身教, 是新时代新思想下少年儿童文明礼仪教育的基本途径之一。俗话说, 榜样的力量是无穷的。因此, 教师的一言一行, 一举一动, 都对学生产生深远的影响。学生在未成年之前, 他们的性格心理都没有成型, 极具模仿能力。因此, 教师的以身作则, 言传身教, 就是文明礼仪教学的标杆。在实际教学过程中, 我们首先要让学生学会做一个文明的人。实际生活当中, 有些学生受到社会不良风气的影响, 会把社会上的一些不良风气带进校园来。有的学生骂人的脏话, 层出不穷。究其原因, 就是走出校门从社会人那里听来的。有的学生很喜欢做一些恶作剧, 做一些不文明不雅观的行为动作等, 这些不文明的言语行为, 教师需要时时纠正, 让其回归到正确的轨道上来。我在教学当中的经验是以教师的正气压住学生的邪气, 不能让学生的歪门邪道抬起头来, 横行霸道, 肆意妄为。记得几年前班里转来了一位女生, 在接下来的学习生活中经常有一些不文明的举止。于是, 我和她约法三章:在语言、行为、做事上, 她必须要向我学习。我怎么做怎么说, 她也必须怎么做怎么说。不论是课堂里还是课堂外, 我都做到言谈举止符合文明礼仪的标准。课间活动的时候, 有的学生不小心碰到教师, 我都微笑地说“没关系”;有的学生帮助我拿了东西, 我都很客气地说“谢谢”;遇见学生跟我打招呼, 我非常礼貌地跟他们打招呼;如果不留神给学生带来了麻烦, 我总是说“对不起”。经过一学期的努力, 这名学生在文明礼仪方面, 发生了天翻地覆的变化, 她不再任性而为, 她变得稳重礼貌了。做人是教育的首要任务, 我们要在教学当中, 时时刻刻把做人放在教学的第一位, 这样才能培养出符合新时代要求的接班人。

　　二、文明礼仪教育就是要让学生做一个守公德的人

　　凡是有大众的地方就有公德, 有集体的地方就有公德。现在很多学生由于受到社会不良风气的影响, 在公共场所经常忘乎所以, 忘记自己是一名学生, 在社会上造成十分不好的影响。鉴于此, 在日常教学时教师就要有针对性地进行训练, 培养学生良好的社会公德。有的学生以损坏班级财产为能事, 炫耀自己的存在感, 显示自己的与众不同;有的学生故意乱扔垃圾, 与大众心理背道而驰, 相悖而行;有的学生喜欢在墙壁上乱涂乱画, 表达一下情绪, 甚至于在墙壁上写上教师的名字, 发泄一下被管教的报复心理;有的学生故意践踏校园里的花草树木。这些行为都有违公德要求, 有违人之常情, 有违核心价值观, 都是负能量的具体表现。那么, 在日常教学中如何贯穿执行公德要求, 就成了一个课题, 需要好好研究。我在教学中, 还是采取以德育人的方法, 说服他们, 感化他们, 让他们明白遵守社会公德的伟大意义。在工作生活中加强自身的修养, 通过学习和实践, 形成高尚的品质、完美的人格、高雅的气质、健康的人格和高超的能力。要让学从内心深处明白, 一个人具备了社会公德, 会有哪些好处长处益处, 这样才能打消他们的逆反心理, 让他们沿着康庄大道奋勇前进, 做一个遵纪守法的学生。

　　三、文明礼仪教育就是要让学生做一个遵纪守法的人

　　法律法规从小的方面讲, 有《小学生守则》《小学生日常行为规范》, 学校的各项规章制度和班级公约等;大的方面讲有国家的法律法规。这是有形的看得见的规章制度。无形的看不见的是约定俗成的道德底线, 民俗风情等。做人不能没有底线, 不能由着自己的性子胡作非为, 任性而为。作为一个学生, 必须严格要求自己, 做到表里如一言行一致。反映在实际生活当中, 作为一个学生就要做到不迟到不旷课, 遵守班级公约, 遵守学校制度, 做一个有理想、有文化、有道德的人。

　　四、文明礼仪教育就是要让学生做一个热爱劳动的人

　　热爱劳动, 也是一个学生品质方面的重要内容, 我们不能衣来伸手饭来张口。人要靠自己的双手创造财富, 那样的人才是一个健全的人合格的人完美的人。在学校里, 很多学生厌恶劳动, 怕吃苦, 怕累, 怕脏, 遇到学校集体劳动, 大多数学生都抱着观望的态度。究其原因, 也许是家长在家里的时候只重视了学生的学习, 而忽视了学生的劳动教育。热爱劳动也是衡量一个学生的重要指标, 家长在日常的劳动中, 可以安排学生做一些力所能及的家务活, 既培养了他们吃苦耐劳的精神, 也增长了生活技能。我们要培养的是德智体美劳全面发展的合格人才, 这样的人才, 才能适应社会的发展与时代的需求, 才能担当起建设祖国的重任。

　　总之, 小学生品德教育的途径是多种多样的, 教师在教学中具体灵活的采取不同的方式方法, 培养他们在文明礼仪方面, 做一个时代的标兵, 力争把他们培养成为新时代的接班人。

　　参考文献

　　[1] 姚晨霞.浅谈小学生文明礼仪教育[J].课外阅读旬刊, 2012 (12) .
　　[2] 马琴.浅谈对小学生礼仪教育的途径[J].新课程:小学版, 2009 (5) .

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