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引言
面对经济全球一体化的趋势的加强，我国旅游教育要能够进行合理地定位、逐步明确专业培养的目标，不断提高旅游教师的专业素养，并不断革新传统的教育方式，才能更好地实现具有创新能力和可持续发展的旅游管理人才。同时，立足于本国的国情，不断适应当前旅游管理人才的需求变化，合理地设置旅游管理课程，加强旅游管理专业体系建设，才能真正地培养出各种需求的旅游人才。
一、当前我国旅游管理专业所面临的问题分析
（一）旅游管理目标和人才定位不清晰，旅游人才质量不高
现阶段，我国很多的高校对旅游管理专业的培养目标混乱，并且一些教育机构主持的旅游管理专业教学计划制定不合理，还有一些院校的专业特色也显得很淡化，从而使得在旅游管理专业目标上出现各种片面性，也就不能完全适应旅游管理发展各方面的要求。另外，针对我国旅游教育不同层次的办学上严重出现了错位的现象，其中旅游就业信息的不明确造成了院校培养目标和教学计划上出现冲突，这些是当前旅游管理教学中必须要解决的问题之一。
（二）旅游课程设置不合理
在我国很对的院校对于旅游管理专业课程建设缺乏有效的针对内容，主要表现在所开设的课程与旅游管理业务的联系性不强，人才的培养和旅游市场完全脱节，一方面，旅游课程的政论性课程较多，并且是侧重于历史和文学，与旅游管理市场关联性不强。
（三）旅游院校和企业交流合作存在阻碍
一方面，旅游院校担负着为旅游发展培养人才的任务，但是，从另外角度来说，旅游教育要能以实践为基础才能更好地培养出合格的人才，在旅游企业中注重和旅游院校加强人才培养计划，但是，一些院校和企业之间合作不是很紧密，并且缺乏长期有效的计划性，从而致使很多的人才没有得到实践的机会。这就决定了从事旅游教学的人员往往对旅游情况了解较少，在教学上的成果也没有能够有效地转化为实践成果，缺乏有效的针对性。
二、加强旅游管理专业课程建设的具体举措
（一）不断调整旅游人才教学培养计划和目标
在某方面说，旅游人才培养目标是一切教学活动的出发点和落脚点，在对于旅游管理方面，要能不断调整教学计划和教学目标，这是实现旅游管理专业课程体系建设的重要条件。人才培养的目标要能够严格符合高等教育的总体培养目标，立足于我国旅游管理市场，培养出各方面的旅游管理人才。
（二）课程教学体系的调整
一方面，我们要能够加强教学工作的管理。想要加强旅游教学工作，就必须要加紧落实旅游管理课程教学体系建设。一个良好的课程设置可以不断实现对人才的培养，这也是旅游学科建设的先决条件。课程建设不仅仅关系到教学质量和教学效益，还要能够考虑到不同旅游岗位人才的需要，在旅游课程的设置上要能够正确地处理好理论和实践的关系，理论联系实践才能更好地培养出综合性的教育人才，要强化实践教学的思想，同时将专业基础课程和专业课分为几个不同的层次，要能够根据学生的兴趣和专业方向进行分层次教学，才能更好地是实现我国旅游人才的可持续发展。
（三）加强旅游管理专业师资队伍建设
在教学方面，旅游教师一直是教学课程的主体，旅游教师的素质高低将会直接影响到人才素质的水平。在另外一方面，旅游知识的更新进度也会影响到教学质量的提高。为此，这就必须要加强旅游教师队伍建设，不断提高旅游管理教师队伍的水平。
首先，就必须加强专业教师素质的培养，可以定期对旅游教师进行可考核，还可以定期举行专业教师知识比赛，从而可以不断提高教师的综合素质。针对我国目前的旅游管理教学情况，很多的旅游教师都是从旅游专业毕业的学生或者是研究生，所以，他们可以接受较多的新鲜事物，但是，一些实践教学经验比较缺乏。
其次，要能组织青年的教师到旅游企业或者是实习等交流方式促进专业素质的提高。另外，还可以聘请有些旅游教学经验丰富和能力比较突出的旅游企业高层管理人员到学校教学，从而能够形成一支高水准的旅游教学师资队伍。
最后，要能够切实转变教学观念，不断创新旅游教学方法，改变传统的旅游教学方法和手段，不断尝试运用多种手段综合培养旅游人才。采用多媒体教学，充分调动旅游专业学生的学习欲望和创新性。切实注重培养学生的独立思考能力和水平，将旅游基础理论知识和实践相结合，才能不断促进我国旅游教师师资力量壮大。
结语：从以上的分析中可以看出，我国旅游专业课程体系建设还是存在一定的问题，为此，我们就必须要能够明确分析出旅游管理的培养目标，构建科学高效的旅游管理课程体系，加强旅游专业和企业之间的交流合作，逐步探索出适合我国旅游管理事业发展的人才培养需求，不断推动人才培养新模式，形成独特的中国旅游教育模式，对旅游管理课程精心设置和改革创新，加强理论和实践的有效融合，针对学生不同的兴趣和就业方向，采取分层次教学，才能真正实现我国旅游人才的多元化发展需求。培养出我国旅游教育所需要的高素质人才。希望通过本文，能够对我国旅游管理专业课程体系建设提出一些宝贵的建议。
