摘要：生理学是医学中一门十分重要的基础科目, 更是医学专业的必修课之一。临床医学实践和生理学基本知识有着十分紧要的关系, 想要清楚疾病的发展、变化规律, 就一定要对人体的生理变化有足够的掌握, 只有这样才可以更好的展开临床实践。将生理学教学和临床医学合理的链接, 无论是对教学还是对临床, 都是一次全新的尝试, 会对两者的发展有重大作用。

　　关键词：生理学教学; 临床实践; 临床医学;

　　生理学是一门同时具备理论性和实践性的科目, 因此在教学过程中, 不单单要进行理论知识传授, 还要进行临床实践, 突出生理学的临床应用性, 实现两者之间的合理紧密链接, 用理论指导实践, 在实践中升华理论。

　　1 生理学教学和临床医学合理链接的重要作用

　　1.1 进一步提升学生的操作技能

　　将生理学教学和临床医学进行合理的链接, 在生理学教学中以临床实践案例作为教学案例, 可以让学生更好的掌握理论知识, 了解各种疾病的发生机理, 以及疾病的临床症状和治疗方式, 实现理论和实践的有效结合。更好的提升学生临床实践能力和思维能力, 提高学生对理论知识的学习主动性, 以及让学生具备临床思维能力, 进而在教学中掌握临床实践中一些操作技能。

　　1.2 更好地提升课堂教学效率

　　大家都知道, 兴趣是最好的老师, 更是促进学生积极学习的关键。相对于其他学科来说, 生理学可以说是一门非常枯燥而且乏味的学科, 目前我国很多高校也都还是采用传统灌输式的教学模式, 因此生理学理论课可以说十分枯燥。将临床医学案例引进教学课堂, 可以引起学生对临床医学的兴趣, 营造轻松愉快的教学氛围, 进而让学生对生理学知识产生兴趣。而且将生理学教学和临床医学进行链接, 还能让学生提前体验临床实践, 通过在实践中运用生理学的理论知识, 还能让学生享受到理论被实践验证的成功感, 更好的激发学生对理论知识学习的兴趣, 丰富课堂内容和活跃课堂氛围, 更好的提升课堂教学效率。

　　2 更好的推动临床医学和生理学的融合发展

　　2.1 合理选择链接内容好链接部位

　　想要实现临床医学和生理学的合理链接, 最重要的就是两者链接的内容以及链接的部位。所以在两者链接的过程中, 老师要严格根据教学大纲要求进行教学, 要对教学中的难点以及重点明确, 在对这些重点难点进行全面研究的基础上, 来选择两者之间的链接部位和链接内容。比如在进行关于血液系统的临床病例研究时, 可以对学生进行以下提问, 让学生根据血性疾病病因诊断中的考虑因素, 来判断出病人应该做哪些进一步的检查。而在呼吸系统的病因判断时, 就可以根据慢性支气管炎导致的各种病发机制来进行治疗。除此之外, 当对泌尿系统出现问题的病人诊治时, 就可以先列举临床常见的化验对肾功能的吸收分泌功能进行检查, 并采用临床常用的利尿药进行辅助检查, 这些都能够帮助学生通过对临床实践案例增加临床实践的思维和临床应变能力, 从而将生理学的学科优势和特点充分发挥出来, 真正实现对临床医学的长期推动。

　　2.2 合理分配教学模式

　　在固有的生理学教学活动中, 传统的教学方式是经过了实践长期检验的, 既尊重了生理教学的规律, 又满足了学生认知的需求, 而且还表现了生理课程的特点, 是一种细致的科学的教学模式, 能够帮助学生在快速获取基础知识的同时又增强了认知的能力, 因此对提升生理学教学课堂的有效性起着至关重要的作用。这就需要在将生理学教学同临床医学进行合理链接的实践中, 不能将传统的生理学教学模式全部摒弃, 要将其作为是新教学模式的重要帮手, 既要满足新学科形式下的教学需求, 又要保证课堂教学有效性不受到影响, 根据教学的实际情况合理分配两种教学模式的比重, 为提升学生的理论基础和实践能力奠定基础。

　　2.3 提高教师的综合素质

　　作为教学活动的实施者和开展者, 教师的综合素质对课堂教学效果的影响至关重要, 同时也直接关系 (下转第31页) (上接第29页) 着教学目标的实现。因此要做好生理学教学同临床医学的合理链接, 就必须要加强对教师综合素质的提高, 切实发挥教师的辅导作用, 促进课堂教学目标的快速实施。首先教师应该主动的进行自我教学素养的提高, 在每节课前都将教学的重点和难点明确出来。其次教师还应该注重对临床经验的累计, 要在不断扩宽知识涵盖量的同时了解各临床科室的具体工作, 并将这些经验和总结带到课堂上使得学生能够在更加生动直观的教学环境中掌握知识和技能。最后教师还应该加强对热点问题的链接内容研究, 比如在进行血液动力学和流变学知识的教学活动中, 教师就可以先简单分析它与冠心病高血压以及脑血管疾病的发病关联, 再解释应该采取何种预防措施, 并借此引出肺通气和换气功能时非典型肺炎的病理变化机制, 通过将社会热点问题同学科知识结合起来, 进一步提高了学生的学习意识和积极性。

　　2.4 加强学生的实践能力

　　生理学教学是整个临床医学人才培养体系中的关键, 是要培养学生将理论知识用于临床实践解决实际问题的, 因此对学生临床应用能力的要求很高。可以说加强对学生实践能力的提升, 不仅是生理学学习的需求, 还是生理学教学同临床医学相融合的发展趋势。在当前生理实验课已经在生理教学中得到应用的背景下, 进一步加强实验教学就成为提升学生临床实践能力最有效的途径。借助实验教学, 学生能够更加直观的对有机体的生理机能变化进行研究, 并且还能通过复杂的病理模型, 进一步提高学生对理论知识的认知和感受。除此之外在实验教学中还可以进行药物效果实验观察, 并分析研究药物对生理状态的改变作用, 极大的提高了生理学和临床医学的融合程度, 同时也强化了学生的创新思维和分析能力。

　　总而言之, 要将生理学教学同临床医学进行合理链接, 就必须对链接的内容和部位进行合理选择, 还要根据实际教学安排教学模式, 进一步提升教师的综合素质以及提高学生的临床实践能力。只有多管齐下的采取积极措施, 才能更好的推动临床医学和生理学的融合发展。

　　参考文献
　　[1]严华蓉.提高中职生理学教学质量的策略探索[J].产业与科技论坛, 2017 (12) .
　　[2]秦萍.医高专生理学引入“微课”教学的可行性探讨[J].黔南民族医专学报, 2017 (02) .

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