摘要：跆拳道作为一项能够强身壮体, 并且能提升锻炼者意志品质的搏击术, 凭借其较强的观赏性和实用性, 近些年在我国受到越来越多的人的青睐。从现实看, 不仅很多成年人在学习跆拳道, 很多家长更是让自己的孩子从小就练习跆拳道。应该说, 这一现象对我国幼儿体质和意志品质的增强固然有着很好的促进作用, 但是也要看到, 跆拳道毕竟属于搏击术, 有着很强的对抗性和杀伤力, 因此对于幼儿来讲, 很容易让其产生一些负面作用, 如暴力倾向、脾气暴躁等等。对于此, 就不妨将我国博大精深的茶礼仪文化融入其中, 从茶礼仪文化中汲取“博爱”“平等”“和谐”“友善”“容忍”等思想理念, 从而弥补当前我国幼儿跆拳道学习中一些礼仪文化上的欠缺。

　　关键词：茶礼仪文化; 跆拳道; 幼儿; 融合途径;

　　近些年, 随着我国广大家庭生活水平的提高, 以及家长对孩子德智体美全面发展的日益重视, 很多家长会在孩子的课外时间, 选择让其学习既能强身壮体又能保护自己的跆拳道。从实际看, 学习跆拳道的孩子呈现出愈加年幼的倾向, 很多还没上小学的幼儿就已经开始了跆拳道的学习, 一些幼儿跆拳道培训班更是如雨后春笋般竞相涌现。但是要看到, 我国幼儿跆拳道学习存在一些误区, 一方面很多家长送孩子学习跆拳道的目的, 仅仅是为了强身健体, 并让孩子拥有自卫的能力, 不受别人欺负。另一方面, 很多跆拳道教师为了迎合家长的这一心理, 在教学中过于注重搏击本身的内容, 对跆拳道的礼仪文化不甚重视, 甚至是完全忽略。这些不足, 对于幼儿的心理和价值观念有着不容小觑的负面作用。因此, 将我国茶礼仪文化融入其中, 对于提升幼儿跆拳道的礼仪文化, 涵养幼儿正确的搏击观、价值观大有裨益。

　　1 跆拳道礼仪及我国幼儿跆拳道存在的不足

　　其实, 跆拳道不仅仅是单纯的搏击和身体对抗项目, 其还蕴含着较为深厚的礼仪文化。由于跆拳道的发源地朝鲜半岛自古便深受汉文化影响, 因此跆拳道这门搏击术从形成伊始, 就脱离不了儒家思想和文化的滋养。一方面, 跆拳道蕴含着强烈的尚武精神, 强调学习者要有坚若磐石的意志品质, 能够在学习、训练、对抗以及生活中做到百折不挠。另一方面, 跆拳道更蕴含着深厚的礼仪文化, 这种礼仪文化不仅体现在对对手的尊重上, 更体现在自身的克制、容忍等方面。

　　具体来讲, 跆拳道的礼仪体现在其训练、竞赛等诸多方面, 其礼仪文化的本质可以归纳为“以礼始、以礼终”。“以礼始”, 指的是跆拳道选手在进场后、开始比赛之前, 要完成一套礼仪程序。其一, 选手要先面向自己国家的国旗鞠躬, 然后要按照一定的次序, 朝着自己的教练以及其他在场的长辈毕恭毕敬地致敬, 以此来表达自己对祖国和自己的教师的感恩和尊重。其二, 在比赛开始之际, 还要面对面向对手进行鞠躬致敬, 当然对方也会在第一时间回敬。这表达的是对自己对手的尊敬。在比赛当中, 倘若被裁判打断后重新开始, 彼此还要重新鞠躬致敬。“以礼终”, 顾名思义, 指的是在比赛结束后, 无论比赛结果如何、无论比赛过程发生了什么, 双方选手都要先向对手致敬, 然后还要依次朝着裁判、对方的教练以及自己的教练和团队分别致敬。应该讲, “以礼始”“以礼终”是跆拳道礼仪文化中的重要内容, 也是其区别其它搏击术的重要特征。

　　我国跆拳道教学尤其是幼儿跆拳道教学, 一般都会将跆拳道礼仪文化中的“以礼始”和“以礼终”拿过来, 融入到教学当中。由于这些礼仪文化每天都会通过训练和比赛来让学习者耳濡目染, 因此在长期的反复练习中, 的确能够让练习者尤其是幼儿们的行为习惯发生较大的改变, 比较显著的就是他们待人接物会更加注重礼仪, 更加客气而彬彬有礼。但是也要看到, 跆拳道的礼仪文化并不仅仅是这种形式上的礼仪, 其还有着较为丰富的内在礼仪, 比如说对学武的认知、内心的道德修养等等。但是我国幼儿跆拳道教学往往只是将形式拿过来, 对于其内在却不甚重视, 再加上跆拳道礼仪文化自身存在的一些先天不足, 就使得我国幼儿跆拳道教学存在一些弊端和不足。

　　首先, 我国幼儿跆拳道教学中的不足, 体现在其注重形式上的礼仪, 而对内心的礼仪不甚注重。前文我们说过, 跆拳道在形式上的礼仪文化是比较多的, 这的确具有很强的观赏性和感染力, 能够给人以极大的吸引力。因此, 在幼儿跆拳道的训练中, 教练往往会从形式上进行礼仪文化的教学, 一方面其简单易学, 另一方面具有较强的观赏性, 很容易博得幼儿父母的欢心———觉得跆拳道的礼仪是其它体育竞技项目不能比的。诚然, 跆拳道在形式上的礼仪的确能够涵养幼儿更好的礼仪, 让其更加健康而阳光的成长。但是其毕竟只是形式上的, 倘若不对幼儿从思想上进行礼仪文化的培养, 那么很难让其从内心深处认识到礼仪的重要性, 无法真正做到内外兼修。因此, 注重形式而忽视内在, 是我国当前幼儿跆拳道教学的一个重要弊端。

　　其次, 跆拳道本身就存在重形式而轻内在的不足。从实际来看, 很多跆拳道选手即便是在赛前再有礼貌, 再彬彬有礼, 但是到了比赛中, 也会为了胜利而无不用其所能, 甚至某些人还会用一些下三滥的招数来攻击对手。我们不能说跆拳道不重视礼仪, 但是其现实表现可以证明, 跆拳道存在一个天然的弊端———重形式而缺内在。尽管跆拳道在教学中会不耐其烦地教学习者以礼仪上的知识, 但是这种礼仪往往只是流于表面, 只是告诉学习者要尊重对手, 尊重教练, 要学会忍让, 要学会谦虚。但是并没有深刻的让学习者了解到, 其为什么要做到这些要求。归根结底, 跆拳道还是一门搏击术, 其重心还是放在身体对抗上, 放在如何赢得比赛上, 缺乏一套深刻的思想道德体系。因此, 将我国博大精深的茶文化和茶礼仪文化融入到幼儿跆拳道教学当中, 就显得尤为必要, 其也必然能够取得很好的效果。

　　2 茶礼仪文化的内涵和对幼儿跆拳道的促进作用

　　茶礼仪文化是中国茶文化的重要组成部分, 是茶文化思想和礼仪内涵的具体延伸。茶礼仪文化的形成和发展, 与茶文化是一脉相承的, 与茶文化的精神思想内涵是基本一致的。众所周知, 我国茶文化在发展历程当中, 与我国的儒家思想、道家思想以及佛家思想相互渗透相互融合, 这就使得茶文化的内涵不断扩展与延伸。简而言之, 儒家为茶文化注入了“中庸和谐”的思想内涵, 道家为茶文化注入了“天人合一”的思想内涵, 而佛教则为茶文化注入了“禅茶一味”的思想内涵。这些思想内涵并非孤立而单独存在的, 而是你中有我、我中有你, 彼此之间存在千丝万缕的联系。一言概之, 这些思想内涵奠定了我国茶礼仪文化的基本形态, 那就是“仁、义、信、恕”。

　　“仁”, 是茶礼仪文化的核心内涵。其强调人们要有仁爱之心, 这是一种道德准则, 其最初的含义指的是人与人之间要互相以“仁”相待, 要保持亲密友善的关系, 同时还要有恻隐之心, 能够对他人的遭遇感同身受。在幼儿跆拳道的竞技比赛中, 无论是练习者还是教练, 往往只注重如何去击败对手, 赢得胜利与荣誉, 却对对手的感受不甚重视, 有的甚至还会报以嘲讽、讥笑等态度。而幼儿没有成熟的价值观和人生观, 这样的情况对他们的成长极为不利。因此, 将茶礼仪文化的“仁”融入到幼儿跆拳道当中, 能够让孩子们更好地用仁爱之心对待对手, 对待教练, 能够更好地去尊重对手。这样, 不仅对幼儿的跆拳道学习大有裨益, 更是能够在他们成长的道路上, 帮助他们树立良好的道德观念和价值取向, 对他们的成长有着很好的帮助。

　　“义”, 是一种君子之品格, 其注重要内外兼修。表现在外在的是礼, 有较高的道德修养和素质水平, 同时还要做到低调谦逊, 对人言而有信、说到做到。茶礼仪文化中的“义”, 是其区分君子与小人的重要标准, 所谓“君子喻于义, 小人予以利”就是这个道理。在实际中, 因为跆拳道属于搏击术, 在对抗当中必然会有一方要失败。因此, 一些教练会在教学中向幼儿灌输一种“为了胜利可以用一切手段”的理念, 这对于幼儿的成长极为不利。而将“义”融入其中, 则能够涵养他们更加优秀的品质, 无论是在比赛中还是在训练当中, 都能以君子的品质去面对对手, 做到坦坦荡荡、以义为先。

　　“信”, 不仅是茶礼仪文化的重要内容, 更是我国儒家五常之一。论语有云:与朋友交, 言而有信;人而无信, 不知其可也。这些说明了信在我国传统文化中的重要地位。茶礼仪文化要求人们要诚实守信, 并将其列为做人、立国与治国的根本要求。将这一精神内涵融入到茶礼仪文化当中, 能够更好地教导孩子们做一个守信的人, 言出必行, 做到以诚待人、以信践诺, 这对他们的跆拳道学习以及今后的做人都大有裨益。

　　“恕”, 指的是宽容、谅解。一方面, 其强调“己所不欲勿施于人”, 不能将自己的喜好、意志强加于人;另一方面, 其要求人们要有一颗包容之心, 能够以更加豁达的心去面对他人。在幼儿跆拳道的比赛及训练当中, 难免会因为对抗而出现一些受伤、动作过大、犯规等事情。从现实看, 一些孩子在遇到这种事情时, 会出现情绪波动、暴躁不安等情况, 极易引起彼此关系的恶化甚至是斗殴等情况。而将茶礼仪文化的“恕”融入其中, 必定能在很大程度上改变这一情况, 让孩子们以更加平和和友善的心态去面对跆拳道的训练及对抗。

　　3 幼儿跆拳道融入茶礼仪文化的途径

　　3.1 要在跆拳道的训练中加入茶礼仪文化的教学内容

　　跆拳道培训机构和教练, 不能只教给孩子们跆拳道的搏击方法, 也不能只将礼仪文化停留在鞠躬致敬等形式层次上, 而是要在跆拳道训练的同时, 开设茶礼仪文化的课程。比方说, 在每天开始训练之前, 可以单独拿出一节课程的时间, 结合幼儿跆拳道的实际情况, 为孩子们灌输与之相关的茶礼仪文化的精神内涵。在具体的教学过程中, 要用深入浅出的语言, 或是采取讲故事的方式, 把茶礼仪文化内容以更加通俗易懂的方式传授给幼儿, 让他们入心入脑, 更好地了解茶礼仪文化与跆拳道之间的关系, 及其对自己跆拳道学习的重要意义。

　　3.2 要将茶礼仪文化的具体呈现载体作为幼儿跆拳道学习中的重要内容

　　茶礼仪文化不仅仅停留在思想的范畴, 更是有着丰富多彩的具体延伸和呈现载体, 如茶道演示、茶艺表演等等。这些载体不仅有着很好的观赏性, 更是有着极强的吸引力和感染力。由是言之, 就不妨在跆拳道训练的间隙, 抽出时间来让孩子们一起品茶, 或是学习茶艺表演、茶道程序等。这一方面能让幼儿们在激烈枯燥的跆拳道训练中, 得到身心上的休憩, 让体力和精力得到更好恢复。另一方面, 更是可以让幼儿们从茶艺表演、茶道演示中感悟到茶文化和茶礼仪文化的博大精深, 从而让自己对茶礼仪文化的理解更加深刻。

　　3.3 要提高幼儿跆拳道教师的茶礼仪文化水平

　　一方面, 要通过培训、讲座、自学等方式, 提高现有的跆拳道教师的茶礼仪文化水平, 让他们拥有更高的文化修养、道德素质, 对茶礼仪文化也有更深的认知, 如此才能将茶礼仪文化更好地融入到幼儿跆拳道教学当中。另一方面, 在引进新的教师时, 还要将其在礼仪方面的内容作为一个重要参考, 对其道德素养、人品品质进行考察和考核。如此多措并举, 定能大大提高我国幼儿跆拳道培训的文化内涵, 并能将茶礼仪文化更好地融入到幼儿跆拳道学习当中, 对于这些幼儿的成长起到积极的作用。

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