摘要：本文结合我国环境现状论述了低碳环保的内涵, 分析了大学生低碳环保教育的意义;从媒体宣传、育人环境、环保社团等几个方面阐述高校培育大学生低碳环保意识的有效方法和途径。

　　关键词：大学生; 低碳环保; 培育;

　　我国的大部分地区雾霾连天,世界各国第一次承诺共同控制碳排放, 以增强地球适应气候变化的能力, 在国际和国内两个层面共同采取措施积极应对气候变化。可见, 低碳环保思维、低碳行为已成为全世界人民的共识, 而作为中国特色社会主义建设的主力军和生力军的当代大学生更要具有低碳环保意识。

　　1 大学生低碳环保意识内涵及意义

　　1.1 低碳环保意识内涵

　　低碳环保意识具有丰富内涵, 它包含生态平衡理念、可持续发展及平等观念、正确合理的消费观和创新发展理念等多重含义。所谓低碳, 就是尽量减少二氧化碳的排放, 以低能量、低消耗进行正常甚至高效的生产, 提倡人们对自己的生活方式或消费习惯进行简单易行的改变, 厉行节约, 减少全球温室气体排放的一种理念。它是一种全新的价值观念和消费观念, 也是一种新的行为习惯。低碳生活是一种简约时尚的生活方式, 不以降低人的生活质量为前提, 它通过个体的适度减低碳排放量来达到总体碳排放的控制, 以达到保护环境、促进生态文明建设的目的, 从而促进整个人类的可持续发展, 可以说低碳生活是生态文明的前提与基础。

　　培育低碳环保意识是高校开展生态文明建设的重要组成部分, 面向未来, 我国政府把生态文明建设作为“十三五”规划重要内容, 落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。据报道, 中国将在2016 年开展10 个低碳示范区、100 个减缓和适应气候变化项目及1000 个应对气候变化培训名额的合作项目。而做为教育主要阵地的高等学校在生态文明建设中, 对大学生的低碳环保意识的教育担负着重要的历史使命。

　　1.2 培育大学生低碳环保意识重要意义

　　国家生态文明建设需要具有低碳环保意识和素养的合格高校毕业生, 而大学生在校期间的低碳环保意识培育就显得尤其重要。众所周知, 十八大报告指出, 面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻人类生存形势, 必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生产生存理念, 将生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设, 实现“五位一体”的建设中国特色社会主义目标。党的十八大五中全会上又提出了“健康中国”理念, 健康中国的建设离不开给青山绿水的生态环境, 更需要具有社会责任感和低碳环保思念的高素质大学毕业生。

　　1.3 高等学校要注重培育具有低碳环保意识的高素质人才

　　高等学校具有教学、科研、服务社会的职责, 大学生是未来中国建设的生力军和主力军, 而培育适应社会发展的, 具有低碳环保意识的合格大学生, 关系到党和国家的长久健康发展, 从国家行政机关、事业单位, 到工厂、企业, 各个方面的工作都需要具有低碳环保意识的人才, 只有全社会都积极主动地倡导和践行低碳行为, 生态文明和健康中国建设才能落到实处, 国家五位一体建设才会畅通, 才会卓有成效。

　　2 培育大学生低碳环保意识有效途径

　　高等学校应积极主动全面地培育大学生的低碳环保意识, 以适应国家物质文明、精神文明和健康中国建设的全面需要。大学生的低碳环保意识的培育, 应该贯穿在大学生学习、生活和实践的整个过程。

　　2.1 利用媒体平台宣传

　　学校建立低碳环保教育官方网站、微信平台, 充分宣传低碳环保理念, 宣传国家在生态文明建设和健康中国建设的会议精神和思想, 不断加大低碳环保教育宣传力度。还要充分利用学生自媒体, 在学生微信、QQ等多种自媒体交流中, 宣传低碳知识, 相互促进低碳理念和低碳行为的形成。

　　2.2 优化低碳育人环境

　　教育育人, 首先要做到环境育人。而低碳意识的培育更需要一个低碳的环境, 这对学生的低碳行为是很好的示范作用。在校园绿化和建设中要充分考虑到低碳环保的因素, 如学校的所有建筑物都建设成为具有绿色环保标志, 实质性地在用电、用水方面考虑到环保的因素。校园照明路灯尽量多地使用太阳能灯具, 教室走廊、图书馆张贴低碳环保的宣传画, 大学生在校园环境中处处能感受到低碳行为的重要, 节约水电的必要和保护环境, 人人有责的责任意识。同时也使大学生在思想意识中逐渐加深生态文明的理念, 为未来建设五位一体的社会主义强国做好思想准备。

　　2.3 开展各种低碳活动

　　活动是教育的载体, 要做好低碳环保思想意识的渗透, 可以“春雨润物细无声”, 可通过组织形式多样, 内容丰富、学生喜闻乐见的低碳环保教育活动来实现低碳环保意识入眼、入耳、入心。如组织开展系列低碳环保知识讲座、大学生低碳环保主题演讲比赛、大学生低碳环保主题征文比赛, 让全体学生都知道什么是低碳, 什么是环保, 什么样的行为才是低碳环保行为。组织全校学生低碳环保知识竞赛, 进一步加深大学生对低碳环保理念的理解和把握。评选低碳环保校园之星活动。

　　2.4 低碳环保走进课堂

　　课堂教学永远是对学生进行思想教育的主阵地, 对大学生进行低碳环保意识的培育, 更要充分利用这个平台。学校在开学初备听评审过程中, 教学管理机构、学生管理部门要对任课教师和辅导员提出关于低碳环保教育方面的明确要求, 在教学中不但是教会学生知识, 还要让学生明礼、学会生活、学会交际;并进一步做到与国家生态文明建设紧密联系, 在教学中必须渗透低碳环保理念, 提倡低碳生活方式, 形成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。

　　2.5 成立低碳环保社团

　　指导学生成立低碳环保社团, 有计划有目的的宣传低碳环保理念, 倡导低碳环保行为。大学生社团成员具有爱心, 对环保具有高度热情, 并且分布在各专业和班级中, 他们的低碳的言行, 对其他学生能起到很好地示范作用, 能有力地促进低碳环保行为进班级、进宿舍、进餐厅。低碳环保志愿者和低碳环保社团积极开展宣传活动, 有力地增强了大学生的低碳环保意识, 促进了低碳环保行为的落实。

　　参考文献
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