摘要：课堂教学是一个有效地为企业提供高技术人才培养的途径, 为了让企业的人才流入有所保证, 教师应该重视课堂教学。本文结合《房地产的营销与策划》课程, 对校企融合的具体细节进行研究, 从教学方式以及教学内容和考核方式等几个有效方式进行探索。

　　关键词：校企合作; 房地产; 营销策划;

　　专业建设的灵魂就是人才培养, 人才培养对专业建设有非常大的推动作用, 为了给人才培养以保障, 课堂教学应该以企业的需要为基础来进行。

　　一、课堂教学的特点

　　不管是高职院校还是本科院校, 在进行教学的过程中, 即使是相同的专业, 若要与企业的实际需求进行对接, 教学的过程仍然存在一定的差异。

　　(一) 教学的效果不同

　　由于房地产营销策划是一堂比较枯燥的课程, 学校在与企业需求进行对接的时候, 必须从多方面衡量, 轻理论、重实践。在这个过程中, 如果太缺乏理论知识, 会导致学生的理解相对迟缓, 这样就很难使学生的注意力长时间集中。

　　(二) 教学目的的侧重点不同

　　校企合作教学模式的侧重点更倾向于职业性, 职业方向更加明确。这种教学背景下的教学方式是在充分学习基础理论的前提下, 对学生进行知识技能的培养, 让职业目标更加清晰。

　　二、《房地产营销与策划》课堂教学“校企学融合”的改革实践

　　(一) 教学内容改革

　　为了让房地产营销策划专业教学更具有针对性, 学校结合企业工作实际, 对课堂的教学内容进行改革, 不论是教学方法还是课堂的教学内容、考核方式, 都依据实际的需要进行规划。

　　通过一系列的改革, 房地产营销与策划课程逐渐向模块化教学靠近, 随之而来的实践训练导向将知识点与具体的项目和课程进行整合。通过实际调查项目组, 明确整个过程的要点。例如房地产基础知识以及房地产的市场调查与预测判断和项目的定位以及推广等, 这几个模块划分出来之后就能够有效地对房地产策划营销专业的方向以及课程内容进行调整, 以更好地适应社会的需要。

　　(二) 教学方式的改革

　　理论与实践之间的结合让教学课程出现了极大的变化, 不论是从提问的方式还是从案例的选择, 亦或导读的目的性, 都是以教学理论作为出发点的。通过一系列的教学手段的使用, 让学生熟悉营销方案以及各种流程, 发展学生的创新性。我们对校企合作的课堂教学方式进行了相应的设计:

　　1. 教师对理论教学进行主导

　　教师通过课堂教学, 训练学生的理论思维, 使其对基本概念之间的逻辑关系进行分析和推理, 工作实际与专业课程的相关性得到提高。

　　2. 校企融合的教学案例

　　为了让教学效果更加显著, 我们对项目化教学案例进行了针对性的修改, 由此教师在进行教学的过程中就能够很好地了解课程的基本知识点以及基本理论, 能够有效针对学生的实际情况提出相关的问题, 让学生更好地完善自己的知识结构。

　　三、校企合作视角下的课程教学方式

　　房地产营销策划的相关课程在校企合作的视角之下进行了改革, 与之同时进行的还有课程的考核方式, 以下是几点考核方式改革的相关措施:

　　(1) 在进行营销策划的过程中, 不应该只将最终的考试成绩作为评定学习效果的标准, 而是应该把学习过程中的学习情况列入考核范围, 以便对学生进行全面考查。

　　(2) 在评价的过程中, 充分吸收学生以及学生团队的意见, 让团队成员对学生的方案进行客观评价。

　　(3) 由于房地产营销策划的时效性要求比较高, 作为一门实践性强的学科, 学校聘请具有专业知识的企业教师以及相关专业人员, 还需要对该门课程教学的时效进行科学统筹。

　　(4) 对学生的创新意识进行肯定, 同时鼓励学生对新的创意进行开发。

　　在教学当中会对学生进行实训, 会模拟楼盘营销计划的制订。在实训期间学生借鉴之前优秀的营销计划, 并对房地产营销方案进行创新。老师要加强与学生的联系, 多鼓励学生创新。这样才能让学生在进行实际方案的制定的时候不再依赖于之前的优秀营销计划, 而是充分发挥自己的创新思维。

　　四、结语

　　“教”与“学”不是独立的, 两者之间的联系是非常紧密的, 因此学校在进行课程安排的时候, 应该将企业的需要考虑进去, 如此才能够让学生将所学习的理论知识在实践的过程中很好地运用。通过校企融合的视野, 我们能够非常清楚地看到市场的需求, 同时也能够较为清晰地制定出理想的教学模式来迎合市场需求, 让专业的核心竞争力得到有效提升。

　　参考文献
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