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“内圣外王”思想的情感视角分析
2019-09-29
“内圣外王”最早出现于《庄子·天下篇》,“圣有所生,王有所成,皆原于一。”[1]此即“内圣外王”之道。“内圣”体现了对理想人格的追求,“外王”则体现了对理想政治的希冀。
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大学英语教师如何利用情感因素调动学生学习的积极性
2019-09-29
本文从四个方面来探讨非智力因素即积极情感因素在大学英语课堂教学中的应用。通过讨论得知,情感因素对于激发学生的学习热情,培养学生自信乐观的态度,提高英语能力的重要性有重要意义。教师如能在课堂中有效利用积极情感因素,并把这些因素贯穿到教学过程的
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化学课程中学生情感的培养探究
2019-09-29
作为一名化学教师,我们要努力和学生建立和谐的师生关系因为和谐发展是教育的理想境界,是新课程改革全力倡导和追求的价值取向,只有关注学生情感,营造宽松、民主、平等、和谐的氛围,才能使学生形成健全的人格。
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小学教学过程中情感教学的运用分析
2019-09-29
情感教学能够提升小学生交际能力、口语能力与智力水平,还能提升小学生的综合能力。所以情感教育在小学教育中的应用是对教育的促进与发展,教师应把握好学生的特点并结合情感教育的优势,为国家、社会培养优秀的人才。
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初中班主任运用柔性管理模式的有效途径探究
2019-09-29
文章就初中班主任工作的柔性管理模式运用进行了探究, 首先对柔性管理模式的运用原则进行了分析, 然后重点探讨了初中班主任运用柔性管理模式的有效途径。
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基于从教育心理学的视角探讨如何促进小学生的数学学习
2019-09-29
根据教育心理学研究发展, 儿童在学习的过程中, 其认知水平、个性发展与成人之间存在很大的差异, 具有独特性。
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多媒体在小学体育教学中的运用
2019-09-29
江南水乡, 特别是梅雨季节, 给我们体育课堂教学带来了诸多不便。枯燥乏味的体育室内课教学, 常常使学生对教学内容失去兴趣, 导致教学达不到预期效果。
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教育心理学视角下小学数学研究
2019-09-29
文从教育心理学的视角, 对如何促进小学数学学习展开探讨。主要是从将数学书本知识与实际生活中的数学相结合展开, 对儿童阶段的学生身心发展规律、特点和需求进行分析。
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共1页/8条
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