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递归程序的微课翻转教学设计
2019-09-29
对教师而言,最重要的不再是基础知识的讲授(可以由其他人的视频讲解实现),而是能够进行个性化的辅导和启迪,能够开展群体的讨论与实践,能够收集/设计/编辑出适合课程需求和学生需求的微课资源。
[阅读全文]
从教育心理学角度探讨“微课”发展
2019-09-29
在当今,传统的课堂课程、精品课程以及网络课程的存在仍然是必要的,但是我们并不排除这样一种可能的趋势,即随着微课开发与应用的不断完善,未来微课高度成熟之后,可能逐步引发课程的革命性变化。
[阅读全文]
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