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庄子的德育思想研究2019-09-29庄子认为善来自于人的天然本性, 恶来自于人的后天沾染。善是人天然具有的, 而恶是被别人强行施加的。恶不是人性中本来就有的东西, 但是恶会逐渐伤害人性中的善, 从而使人的善逐渐消失不见。[阅读全文]
从教与学的角度探析孔子的教育思想2019-09-29孔子是中国教育史上第一个具有完整思想体系的教育家, 他对中国教育的影响巨大而深远, 他本人也是一个教育理念的践行者, 相传有弟子三千, 贤弟子七十二人。他的教育观体现在教与学两个方面, 极富科学性与辩证性, 历时千年而不移, 并且很多观点至今仍为我们所用[阅读全文]
当前红色家风的德育作用与实现途径研究2019-09-29红色家风是老一辈无产阶级革命家和各个时代优秀共产党人的家庭风尚, 是开展德育工作的有效载体, 传承和弘扬红色家风, 能潜移默化、润物细无声地对人们的价值观、人生观和政治观发挥引导功效。[阅读全文]
我国传统家训文化的德育功能探究2019-09-29中国优秀传统家训文化内涵丰富, 具有强大的德育功能, 深入挖掘优秀传统家训文化的德育思想, 创造性地运用于现代家庭教育与家风建设, 有助于培育社会主义核心价值观, 提高公民思想道德品质, 使社会主义核心价值观渗透到社会的各个角落。[阅读全文]

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