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在语文教学中合作探究学习的运用
2019-09-29
作为一名教师, 教好课的前提就是要对所教教材深入研究, 明白编者的意图和重点。
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初中语文课堂预习提示使用现状与对策
2019-09-29
“部编版”义务教育语文初中教材在每一篇课文前增加了“预习提示”一栏, 利于更好地实施“三位一体”的教学结构, 有利于学生在教读课文中通过预习方法的指导学会自学, 并通
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课改背景下提高初中语文阅读教学质量的策略
2019-09-29
阅读既能使学生完善人格, 又能学会辨析各种文体;做好相关的读书笔记工作。叶圣陶先生也曾说, 教是为了不用教。通过阅读, 学生将课内外有机结合在一起, 扩大了知识面;掌握了
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课改背景下初中语文教学创新的意义探究
2019-09-29
要以学生作为教学的中心点, 通过不同的教学办法提高学生学习的积极性, 发挥学生主动学习的优势, 更好的促进初中语文教学的全面健康发展。
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初中语文教学中如何利用课改资源
2019-09-29
本人仅就这些有益的变化, 结合本校的实际情况, 做一些关于农村初中语文课改资源利用方面的探讨。
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校本课程在初中语文课改中的应用研究
2019-09-29
文章以甘肃省通渭县平襄镇教育学区为例, 从深入实验学校、了解校本课程, 成立壮大课题组、提升校本课程几方面, 研究如何强化校本课程应用, 推进初中语文课改。
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课改背景下初中语文教学思路与创新策略
2019-09-29
对于初中的语文老师来说应结合教学大纲基础上对语文教学进行教学思路和方法的创新, 并将其贯穿于整个的语文教学的思想当中, 从而更好的实现学生的创新能力。
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新时期初中语文课改方法研究
2019-09-29
本文就以此为出发点, 深入探究这些问题产生的原因, 并给出有针对性的新时期初中语文教学方法的改进措施, 促进学生的全面发展和新课的改的顺利实施。
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课改背景下初中语文激活学习研究
2019-09-29
本文以“四环一导”模式中的“学”为研究对象, 就课改的实践提出自己的观点。
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初中语文课改误区及原则探究
2019-09-29
一些教师由于缺乏系统的课改创新教育理论作指导, 缺乏成功的课改教育经验作借鉴, 缺乏必要的教学反思做后盾, 为课改而课改, 结果步入了课改创新的误区。
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课改背景下提高初中语文阅读教学的措施探究
2019-09-29
本文将以分析提高初中语文阅读教学有效性的重要性为切入点, 对提高初中语文阅读教学有效性的措施进行了探讨。
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